简介：摘要：目的 :探讨问题导向 (PBL)教学法在急诊护理教学中的应用效果。方法 :将 60名急诊护生随机分为观察组 (PBL教学法 )和对照组 (传统教学法 )，每组 30名。比较两组的教学效果。结果 :观察组的理论成绩、操作成绩、知识应用、课堂气氛、能力训练、学习感知成绩和教学满意度均高于对照组 (P < 0.05)。结论 :PBL教学法能提高急诊护理教学的整体教学质量。

简介：摘要：目的：重点分析骨科急诊病人护理过程中应用常规护理基础上的心理护理模式所呈现出的临床应用价值。方法：随机选取在2018年9月到2019年10月时间范围之内到我们医院进行诊治的80例患者作为研究对象，结合研究的需要针对所有研究对象分成两个组别：观察组和对照组，针对对照组采取常规临床护理模式，针对观察组是以对照组为基础，进一步加之心理护理干预模式，然后对两组患者的护理效果进行对比分析。结果：由对比能够看出，观察组患者的护理满意程度和不良反应发生几率等情况要显著的优于对照组，（P＜0.05）。结论：在骨科急诊病人的护理管理过程中，以基础护理管理为基础，进一步融合心理护理干预模式，这样能够使患者的情绪得到有效的改善，缓解其负面心理情绪，进而在更大程度上提升患者的护理满意程度，充分降低不良反应发生几率，以此为患者及早恢复健康提供必要的保障，这种方法值得临床实践中推行。

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简介：摘要目的探讨综合护理对老年高血压脑出血的护理效果的影响。方法将我院2009年5月至2010年5月收治的80例老年高血压脑出血的患者随机分为观察组和对照组，每组40例，对照组采用常规护理，观察组采用综合护理，对两组患者的临床护理效果进行比较。结果观察组19例基本痊愈；12例显著进步；进步6例；总有效率是92.5%与对照组（80.0%）比较，具有显著性差异，显p0.05。

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简介：摘要：学生会随着年龄的增长，逐渐学习更多的知识，并且也会学习各种不同的能力，教师也需要改变自己的教学策略，让学生能够更加容易接受课堂，教师在学校里需要教学生学习一些比较基础的知识，而且还要教学生一些基本的道理，让学生变得更加懂事。学生在数学课堂上一定要多总结一些学习的方法，并且还要多培养自己的解题能力，让自己逐渐变得更加完美。学生在初中时期会有自己的一些好朋友，教师需要帮助学生，让学生处理好同学之间的关系，并且还要让学生把他们的学习成绩提升上去。

简介：摘要：随着我国教育教学体制的不断改革，教学活动被赋予了新的要求，小学高年级语文教学作为小学生义务教育的重要组成部分，承担着培养学生语文素质，提高语言表达能力的重要职责。在上述背景下，开展高年级语文情境教学尤为重要。基于此，文章首先分析了小学语文高年级教学过程中利用情境教学法的理论意义和现实意义，其次探讨了当前小学语文利用情境教学法所存在的一般性问题，最后提出几点小学语文高年级课堂利用情境教学法开展教学的几点经验和策略，旨在对广大小学一线高年级语文教师提供一定的参考。

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简介：【摘要】目的：探讨麻醉护士主导的护理干预在手术室中的作用效果。方法：选自本院2021年5月至2022年5月进行手术治疗的320例患者作为观察对象，按照不同的手术方式进行分为实验组与对照组，实验组实行麻醉护士主导干预护理进行手术，对照组实行常规方法进行手术，观察并对比两组患者在手术中发生的不良情况，麻醉清醒时间，清醒后出现的术后不良反应情况。结果：实验组在术中出现的血压下降，心率减慢，痛觉消失的发生率低于对照组，对比差异有统计学意义（p＜0.05）；以及清醒后出现的术后躁动，恶心，呕吐，低氧症，支气管痉挛等不良反应发生率均低于对照组，差异不大，没有统计学意义（p＜0.05）。结论：麻醉护士护理干预配合进行手术，能有效降低术中与术后的不良反应，使患者得到安全的医疗保障，具有较好应用价值。

简介：摘要：现如今，各界人士对于教育重视程度不断攀升，而学生在学习生涯中，不仅仅需要强化对知识的掌握程度，还需要具备强健的体魄，这是促进学生实现全面发展的关键。而初中体育课程开展的目的，就是为了保证学生身体健康。实际开展体育教学期间，通过分组教学的形式，能够在很大程度上实现因材施教，提高评价全面性，增强教学质量，促进学生实现全面发展。

简介：摘要：目的：探讨手术相关医护人员对手术烟雾暴露相关问题的认知。方法2021年1月至6月通过线上线下两种方式对2377名医护人员进行手术烟雾暴露相关问卷调查。结果共回收2304份有效问卷。34.9%的医护人员表示总是担心手术烟雾的危害，80%以上的医护人员在手术过程中感到不适。在三级医院工作的高年资医生对于手术烟雾危害意识更强（P

简介：摘要：目的：探究应用手术室细节护理管理对手术室医院感染控制水平的影响。方法选取2020年8月—2021年8月在本院行手术治疗的128例患者作为本研究样本对象。基于时间分组规则，均分为对照组和观察组，对照组64例患者实施常规手术室管理措施；观察组64例患者在对照组基础上实施手术室细节护理管理。分析比对两组对象手术室感染预防管理指标、术后感染率、手术室样品合格率情况以及患者护理质量满意度情况。结果观察组空气培养、物体表面以及手部相关采样合格率均显著高于对照组（P＜0.05）；观察组的手术室消毒合格率、空气质量合格率、污染物合格率均显著高于对照组（P＜0.05）；观察组对象术后感染发生率（3.19%）显著低于对照组（11.70%），差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组护理质量满意度（98.44%）显著高于对照组（82.81%），差异有统计学意义（P＜0.05）。结论对手术患者给予手术室细节护理管理可有效降低医院感染风险，有效提升护理人员的护理能力，提高手术室管理质量，值得向临床推广实施。

简介：摘要：目的：深入细致的分析和研究手术室护士在全身麻醉手术中的护理配合效果。方法：选择在2021年5月到2022年5月前收治的全身麻醉手术患者共计有76例，随机的分为两个组别，分别是常规护理组（普通护理）和特殊护理组（全方位护理），每组38例，比较护理结果。结果：特殊护理组麻醉配合度为（6.37±2.04）分、麻醉清醒时间为（9.05±1.67）min、患者躁动评分为（0.64±0.13）分，特殊护理组麻醉配合度、麻醉清醒时间、患者躁动评分比常规护理组优；特殊护理组总满意率为97.36%，常规护理组为81.57%，护理满意度比常规护理组高，相关数据有明显差异（P

简介：【摘要】目的： 针对门诊护理实习生带教过程中存在的问题进行探讨。 方法： 选取 2017 年 4 月 ~2018 年 11 月期间接收的 120 名护理实习生展开带教工作，随机分为对照组（常规管理）和观察组（带教管理）各 60 名，就两组护理实习生实习掌握程度进行对比。 结果： 观察组患者在操作、沟通、组织以及解决问题技能方面的评分均高于对照组， P ＜ 0.05 。 结论： 针对门诊护理实习生采取带教管理，有利于护理实习生实践经验的提升。

简介：【摘要】目的： 针对门诊护理实习生带教过程中存在的问题进行探讨。 方法： 选取 2017 年 4 月 ~2018 年 11 月期间接收的 120 名护理实习生展开带教工作，随机分为对照组（常规管理）和观察组（带教管理）各 60 名，就两组护理实习生实习掌握程度进行对比。 结果： 观察组患者在操作、沟通、组织以及解决问题技能方面的评分均高于对照组， P ＜ 0.05 。 结论： 针对门诊护理实习生采取带教管理，有利于护理实习生实践经验的提升。

简介：摘要：当前，时代在不断发展和进步，教育部门也对素质教育这个方面的相关内容更加注重和关心，通过对学生开展散文阅读教学这个环节，进一步促使学生可以在情感互动当中获取更多的思想启迪，充分地意识到语文学习的真谛。因此，对于教师而言，他们就需要激发学生对学习语文更加积极主动，并且对此产生足够的兴趣，从而进一步推动学生之后的学习和发展。

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简介：摘要：目的：探讨围术期手术室护理与麻醉工作配合的重要性。方法：选取本院2022年2月至2023年2月接受手术治疗的患者80例平均分入研究组（围术期手术室护理与麻醉工作配合）和参照组（常规护理），对比护理结果。结果：研究组护理满意度高于参照组，并发症发生率低于参照组（P＜0.05）。结论：围手术期手术室护理与麻醉工作配合，能够提高手术效果，减少并发症的发生，值得推广。

简介：摘要：为了更好的适应小学生考试大纲变化，小学统编版语文教材设立了阅读策略单元，旨在提升学生的阅读分析能力。虽然在文章篇目设立上并不做独立单元进行设置，但人文素养的培养和阅读方法的训练却有着内在关联性、统一性、一致性。教师在教学过程中要深入研究编写意图，结合班级实际情况开展多样的教学方法。当然把握教材的关键更是要以考试为基准，把每一堂课都视为一个小考试，以目标为驱动，以任务导向，阅读过程才能充分发掘学生的潜力和能力。