简介:摘要:作为一门兼容实用性、基础性、工具性为一体的综合性学科,小学数学教学的最终目的在于帮助学生深度理解数学内涵,解决现实生活问题。这使得小学数学教学中学生“问题解决”能力的培养显得至关重要。基于此,教师在落实小学数学教学实践时,应该以学生实际为基础,设计出诸多具有针对性、探究性、实践性的教学问题,并引导学生在积极参与、体验感知中更好学习数学知识、提升认知能力。同时,为了使学生“问题解决”能力得以深化,教师应该以具体教学内容为辅助,对教学活动予以优化、教学措施创新、教学路径进行拓展、教学资源科学整合,给予学生更多实践、参与、探究、体验的机会,让学生在符合自身认知特性的视域内对所学数学知识加以利用,在更好学数学、用数学中解决具体数学问题,为确保学生“问题解决”能力得以深度培育而提供助力,给予保证。
简介:摘要随着教育事业的发展和改革,逐渐重视学生们综合能力的培养,引导学生们将知识应用到生活中,整体性地提升课堂教学的质量和有效性。在小学数学教学课堂上,教师们要改变自身的教学观念,将学生们数学解题能力的提高作为主要的教学目标,进一步优化自身的教学方法,形成完善的数学课堂教学模式,打造高效的小学数学教学课堂。
简介:摘要:学生在解决圆柱和圆锥问题时,容易出现乱用公式、计算不准确、没注意单位换算等问题。教学中,采取加强实践活动,培养空间观念,对比计算公式,理清数量关系,巧列综合算式,强化打草稿习惯,弄清长度、面积、体积单位的区别和联系等策略,可以较好地提高学生圆柱和圆锥问题解决的能力。
简介:摘要物理模型是根据所研究对象的形状、大小、运动过程、状态、结构等特征,抓住主要因素,忽略次要因素而建立起来的一种高度抽象的、理想化的实体、概念和过程。它在物理研究中可以起到化抽象为形象、化复杂为简单的作用,是形成物理概念、建立物理规律的基础,物理模型的构建可以帮助学生理解消化物理知识,取得更好的学习效果。