简介：摘要：随着经济的提升，人们的生活水平也随之增长，建筑行业也迎来了高速发展的时代。室内设计作为建筑行业的重要一环，直接影响建筑的美观性以及舒适度。软装饰作为室内设计的关键手段，与传统的建筑设计元素和环境设计元素相比，本为研究所采用的“元素性”设计方法强调在设计中使用“元素”的全过程，具有很强的指向性。尽管学者们已经认识到“元素性”在设计研究中的重要性，但是“元素性”的设计方法在室内装饰设计中的体现和应用却是非常缺乏的。本文就室内装饰“元素性”设计方法的应用进行探讨。

简介：

简介：摘要： 随着教育课程的内容不断改编与创新，元素性方法在钢琴教学中的应用引起了世界各地的广泛关注，并对其钢琴教育方式进行了有效影响。随着互联网的不断发展与普及，传统的教育方式已经慢慢地退出了人们的视野。现代教育事业的发展并不能取代传统的教育方式。因为两者各有其优点，各有其不足，要想充分的达到高效益的学习成果，就要取其精华，去其糟粕。本文将对元素性方法在钢琴中的基础教学进一步分析与探索。

简介：本文依据实验事实,从物质结构的角度分析了第二、三周期元素性质差异较大的原因.

简介：【摘要】在当前教育教学工作中，培养学生全方面发展，提高学生的核心素养与综合能力是非常重要的。而在对学生核心素养培养的过程当中，展开音乐教学，让学生在学习音乐的过程中提升自己的个人素养。

简介：复习“原子结构与性质”一章过程中,对概念要深刻理解,对知识规律要准确把握,理清有关知识之间的脉络,弄清相互联系与区别,从而抓住关键,揭示本质,举一反三,融会贯通。

简介：摘要目的研究分析灯盏细辛口服液与肝素钠软膏治疗色素性紫癜性皮肤病的疗效，为临床色素性紫癜性皮肤病治疗提供参考。方法整理收集2012年10月—2013年10月期间我院收治的色素性紫癜性皮肤病患者83例，按照随机数字表分为甲组42例和乙组41例，甲组采用灯盏细辛口服液治疗，乙组采用肝素钠软膏治疗，观察比较两组疗效以及皮损等级评分。结果乙组痊愈23例，治愈率为56.09%，总有效率为90.24%，甲组痊愈18例，治愈率为42.85%，总有效率为64.27%，甲组疗效优于对照组（P<0.01）；甲组治疗后皮损（1.38±0.99）cm，乙组治疗后皮损（0.78±0.69）cm，乙组皮损改善优于甲组（P<0.05）。结论灯盏细辛口服液与肝素钠软膏治疗色素性紫癜性皮肤病均具有良好疗效，其中肝素钠软膏治疗治疗效果更加显著，推荐应用。

简介：报告色素性痒疹1例。患者女,27岁,腰背部红斑、丘疹、网状色素沉着伴剧烈瘙痒2月余。皮肤科检查：腰背部可见大片褐色网状色素沉着斑,左侧腰部可见色素沉着区域周围散在新发米粒至黄豆大小红色丘疹、斑片,局部表面覆以少许血痂。病理检查：表皮网篮状角化,表皮下水疱形成,基底细胞液化变性,可见棘层细胞内水肿,表皮真皮交界处及表皮局灶伴少量淋巴细胞浸润。诊断：色素性痒疹。治疗上予以米诺环素100mg/d,每日两次口服,治疗2周后好转停药,随访两月,皮疹未见复发。

简介：摘要：随着我国钢铁工业的不断发展，钢材中锰元素的测定已成为钢铁行业中较为关注的问题。传统的化学方法在测定钢材锰元素的过程中暴露出了一些问题。而近些年，光谱分析法在钢铁生产过程中，逐渐应用于钢材的质量控制过程中。

简介：元素化学教学方法初探郧阳地区卫生学校田家华（４４２０００）在中等学校无机化学教材中一般都分为两大部分，一是基础理论部分；二是元素化学部分，如卤素、硫和氮的化合物等。元素化学的内容庞杂、琐碎、易懂难记，若用一般的以教师为中心，即＂讲授法＂等传统式的教学...

简介：一、有关卤族元素及其化合物性质的考查例1下列关于卤族元素及其化合物的说法正确的是（）。A．漂白粉的成分是次氯酸钙B．Cl2具有很强的氧化性，在化学反应中只能作氧化剂C．实验室可用NaOH溶液处理Cl2和HCl废气D．加碘盐中加入的是单质碘，也可以同时加入碘酸钾和碘化钾解析：漂白粉的有效成分是Ca（ClO）2，A错；氯气与水的反应既是氧化剂也是还原剂，B错；单质碘有毒，IO-3与I-能发生归中反应生成I2，D错。本题选C。

简介：

简介：1临床资料患者男，39岁。因面、颈、腰腹部出现灰褐色斑1年余，于2012年3月12日来我院就诊。患者1年前无明显诱因于双侧面部出现数个大小不一的灰褐色斑片，后相继于腰腹部发生类似皮损。颜色渐加深，皮损扩大，无自觉症状，未予治疗。

简介：1临床资料患者男,52岁,因双手双足部分关节处起疹5年,逐渐加重,于2013年8月1日就诊于我院皮肤科。患者5年前右手食指伸侧远端关节皮肤无明显诱因逐渐变粗糙、肥厚,呈黑褐色,无痛痒,之后于双手其余手指关节处伸侧皮肤相继出现类似皮疹。曾在当地多家医院就诊,均未给予明确诊断,未做治疗。2个月前双足部分足趾关节出现类似皮损。患者家族中无类似病例。体格检查:系统检查未见异常。皮科情况:双手

简介：摘要目的研究低促性腺激素性闭经致不孕不育的治疗方法。方法选取2016年7月至2017年8月本院就诊的87例低促性激素性闭经致不孕不育安患者作为此次研究对象，采取随机的方式分为对照组和实验组。对照组44例，实行常规治疗，实验组43例，实行尿促性腺激素加以人绒膜促性激素和人工周期治疗。比较两组治疗后成功妊娠率、卵泡成熟率和激素水平。结果实验组成功妊娠率和卵泡成熟率均显著高于对照组，组间数据差异显著（p＜0.05）；对照组治疗后激素水平均低于实验组，组间数据比较明显（p＜0.05）。结论对低促性激素性闭经致不孕不育患者给予人绒膜促性激素与尿促性腺激素联合再加以人工周期治疗效果显著，可有效改善激素水平，提高妊娠率及卵泡成熟率。

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简介：一、问题的产生笔者最近听了本校一位资深教师讲授苏教版《化学2》“第三周期元素金属性非金属性的递变规律”的新课。课后几位学生议论：“这节课没意思，课本上的内容我们自己能看懂，老师不需要这样讲啊。”学生的话出乎我意料，也让我深思。为此，笔者在完成同一内容的教学后，利用自修课在上课班级展示单晶硅样品（见图1），并发放问题单：“这是第三周期某元素单质，我们要给它找‘家’——确定族序数。问题：（1）你的思路是什么？

简介：运用化学式与化合价的关系解决实际问题，确定元素的化合价，是学习化合价并进行应用的重要内容，也是提高同学们学习、迁移、思维等许多能力的重要途径。现将几种确定元素化合价的方法归纳如下：

简介：一、利用物质的化学式确定例试确定化合物K2MnO4中Mn元素的化合价。

简介：摘要地质样品的本身就会含有一定的微量元素，但是自身所含的微量元素是比较低的，而且分布范围很广，所以要想更好地实现对地址样品的微量元素测定，就必须要根据微量元素的结构特点来选择特定的测量方法，要在实践过程中不断优化测量的方法，以更好地确保测定结果的准确。本文对微量元素的测试方法进行分析。