简介：上了年纪的奶奶没使用过智能手机.一天早上,正在家里忙活的奶奶突然被一阵手机铃声吸引住了,原来是老妈的手机落在了餐桌上.“人欲静而机不止”!“苍茫的天涯是我的爱,绵绵的青山脚下花正开,什么样的节奏是最呀最摇摆……”

简介：在市场化浪潮的推动下，浪潮集团也走上了产权改革的道路，但这已不仅仅是一次单纯的“MBO”，它与最近浪潮集团的一系列业务模式和管理模式的改革密不可分。

简介：因资金亏空无奈破产的浙江半导体“希望工程”——宁波中纬半导体，在经历了9月19日首拍流拍后，终于近日成交。成交价接近2亿元人民币，接近此前宁波中纬半导体资产首次拍卖时的参考价格，即1.7亿元人民币。

简介：[本期讨论的案例]这个学期，学校领导要我接手一个全校出名的乱班。我很担心，因为我参加工作才一年，接那样一个全校出名的乱班，我应付得过来吗？听同事说，那可是“天下第一烂班”，不到两年换了三个班主任，没有一个任课老师对他们有信心。为此，我很着急，接这样的乱班，我该从哪儿入手呢？（河南开封王老师提供）

简介：金新信托前身为中国工商银行新疆信托投资公司，成立于1998年。2002年5月，经中国人民银行乌鲁木齐中心支行批复同意，公司获准重新登记，并获颁“信托机构法人许可证”，取得信托市场准入资格，德隆旗下的新疆屯河自1997年起即为其最大股东。

简介：坐拥北京二环东直门交通枢纽的当代节能大厦，以12．9亿元低价出售，当代置业回笼资金心切，澳门赌王何鸿桑进入北京楼市夙愿已成。

简介：<正>一、接、传球:(一)防守位置:接手的防守位置以击球员站立位置来决定,在不影响击球员击球的情况下,尽最靠近本垒板。接球时如垒上没有跑垒员,接手站法为两脚平行开立,两脚距离同肩宽,脚跟提起,重心放在两脚中间,上体直立稍前倾,臀部稍抬起的半蹲姿势。面对投手,两手自然举到胸的高度,左手手套向着投手张开以给投手明显目标,右手自然手心向前,协助左手用双手将球接住,这种姿势易向前、后、左、右移动。如果垒上有跑垒员,要准备好接球之后向垒上传球,准备姿势要比垒上无跑垒员时,重心再抬高一些,两脚稍前后站,接球之后左脚快速向传球方向踏出一步将球传出。

简介：标点符号：分号可以用来连接两个意思上有一定联系或对等的分句，使两个分句构成并列句。例如：

简介：沈阳市政府旧址于今年5月到10月改造后，将迎来沈阳市民服务中心迁入，更加开放、便民。那么，除了用作便民服务外，市政府大楼还有哪些用途呢？

简介：本文从“半路接手”的班主任工作中，探索到了一些行之有效的工作方法：真诚相待，以情感人；善待“心腹”，广交朋友；心胸开阔，尊重前任；以身作则，严格要求。并在实际工作中取得了较为显著的育人效果。

简介：

简介：摘要英汉语篇衔接手段的差异是一个客观而显著的现象，本文运用韩礼德与哈桑所著CohesioninEnglish一书中关于语篇衔接的相关理论，从照应这一衔接方式的角度对英汉语篇衔接手段中存在的差异进行分析。通过对这些差异的分析，揭示英汉语篇衔接手段运用的不同方式，总结出英汉两种语言的发展趋势和规律。

简介：人们往往用两个标尺来衡量校长的工作：一是看其任期内学校的事业是否比前一任校长更上一层楼；二是看其任期内学校的事业是不是给后任校长留下了可持续发展的好基础。而这两个标尺，都是“发展”的标尺。如何谋求学校的发展，特别是新接手学校该如何发展，这是校长经常需要思考的问题。现就此结合我多年的校长岗位工作实践谈谈个人看法，以求教于同仁。

简介：摘要：平焊是在水平面上任何方向进行焊接的一种操作方法。由于焊缝处在水平位置，熔滴主要靠自重过渡，操作技术比较容易掌握，适应于初学者，可以选用较大直径的焊条和较大的焊接电流，生产效率高，因此在生产中应用较为普遍。如果焊接参数选择和操作不当，打底时容易造成根部焊穿或未焊透，也容易出现熔渣与熔化金属混杂不清或熔渣超前而引起的夹渣现象。本文主要从平对接焊接焊接手法及主要质量控制要点入手，对平对接基本焊接作业进行阐述。

简介：

简介：摘要衔接在语篇连贯中占有重要地位，而词汇衔接是汉语语篇衔接的最重要手段之一，通过使用一些相互之间存在意义关联的词语，建立贯穿语篇的语义链条，从而保证语篇的整体性和连贯性。本文根据韩札德和哈桑的衔接理论，探讨了汉语语篇中几种常见的词汇衔接手段在美国总统肯尼迪就职演说词中译文中的应用及其对语篇连贯建构的意义。

简介：摘要：班主任工作是学校日常学生管理工作的最重要一环，也是校园教育教学工作得以良好运转的基础。但因为正常工作变动或班级管理出现问题等原故，教师们或多或少的会面临中途接手班级的困境。作者曾多次中途接手班级，本文就将多年累积的经验作以总结，即做好交接工作；重视第一次；抓住教育关键期。

简介：

简介：【内容摘要】 在中小学日常教育教学工作中，由于各种由于，导致平行班级发展严重不平衡，不协调，中途会调整班主任。对于新接手的暂时处于年级末端的班级，我们需要采取必要的创新手段才能带班逆势上行。对于青少年的教育，我们基本的策略是：约之以规，动之以情，晓之以理，导之以行。对于已经存在明显问题的班级，我们需要帮助学生们树立信心，重塑归宿感，规范行为，目标引领，榜样带动。

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