简介：〔摘要〕《数学课程标准》指出在高中数学教学过程中，教师要充分利用教学资源，对学生实施美的教育，培养学生高尚的审美情趣，培养学生善于发现美、鉴赏美、创造美的能力，使学生在学习过程中充分享受美，从而形成美的心灵。通过数学审美教育，提高学生的数学素质，以美启真，培养学生的数学创造性思维，达到提高学生数学水平的目的。本文将尝试探讨高中数学中的黄金分割现象与中学数学中的美的表现及其在数学教学中的美育作用。
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