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数学课堂的“黄金40分钟”
数学课堂的“黄金40分钟”
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摘要
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DOI
lj16xvgg4v/3610292
作者
陈晓宁
机构地区
〔摘要〕怎样才能有效地利用课堂40分钟为学生做好服务,一是大胆猜想、勇于实践、努力探索。二是根据生活素材构建数学模型。要把学生看成是学习的主人,学生的积极性高涨,乐意投入到现实的、探索性的数学活动中去,就会越来越聪明、能力越来越强。
出处
《教育研究》
2016年4期
关键词
〔〕
数学课堂黄金40分教学探析
分类
[文化科学][教育学原理]
出版日期
2016年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育研究
2016年4期
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