简介：

简介：所谓人才，不仅要有知识、有学问、有能力，还应有高尚的品德。因此，在教育中不能只重知识，还必须注重学生的全面教育，做到“以德育人”。

简介：人才培养模式是指在一定的教育思想和教育理论指导下，为实现培养目标而采取的教育教学活动的组织样式和运行方式等。新加坡高等教育的人才培养模式呈现出精英主义与实用主义的特征，为我国高等教育探索创新型人才培养模式提供了一定的思路。

简介：新加坡高等教育从市场经济需要出发，注重讲课效率和学生的能力培养，并积极引导学生开展多项专业实践活动．许多方面值得我们深思和借鉴．

简介：我国旅游环境较在产业属性、顾客构成、企业使命等方面较以往有了根本性变化，因此旅游高等教育人才培养模式在诸多环节已经不适应当前社会以及旅游企业的要求。本文以河北大学工商学院旅游管理专业为例，对旅游高等教育人才培养现状进行了调查和分析，在此基础上提出了相应的对策以及建议，希望能对我国旅游人才培养模式创新有所裨益。

简介：培养模式是教育理论与教育实践得以发生联系和相互转化的桥梁和媒介，依托一定的教育理论而建立，给教育工作者提供实际操作的依据，体现的是一整套方法论体系。本文对我国成人高等教育人才现行培养模式进行了浅显的分析，总结出存在的一些问题对于成人教育实践的影响，在总结国外成人高等教育培养模式的基础上，提出了优化成人高等教育人才培养模式的思路和对策，希望能够给我国今后成人高等教育的理论和实践工作带来一定的启迪。

简介：论述了高等教育人才培养模式改革的六大基本策略,即找出并解决主要矛盾,体现时代脉搏,依据实际需要和体现多样化特色,实现模式的整体优化,体现教育范式的变化;指出要在实验试点的基础上遵循'由点到面'的推广策略.

简介：人才培养质量乃是高等教育质量的本质体现和核心内容，它不仅体现着其本身的质量，而且可以从一个主要的侧面说明高等教育的质量。人才培养质量观伴随着高等教育的发展而发展。生态学视域下的高等教育人才培养质量观，就是将人才培养看作是一个生态发展过程，从学生与环境的相互关系中认识学生的发展，认识环境因子对于学生发展的影响，从而获得关于人才培养质量的新认识、新观点。它是一种效法自然、综合多样、平衡协调、可持续发展的质量观。从生态学视角去审视高等教育人才培养质量观是传统人才培养质量观向现代人才培养质量观转换的必然要求，也是破解单一性、功利性人才培养质量观的客观需要。在生态学视域下，要提升高等教育人才培养质量，需要实现人才培养思维方式、结构、过程及环境的生态化．

简介：<正>城镇土地使用税开征以来,促进了土地的合理使用和节约使用,调节了级差收入,平衡了经济发展,建立了土地有偿使用的新的税收制度,但随着上海经济的快建发展,土地的需求正逐步上升,土地的有偿供给在市场规律的作用下,价格与日俱增。但由于工商业发展不平衡,土地环境效益、基础设施等不同,使土地的使用效益、区位效益差距拉大,级差日益明显,以致土地使用税的某些规定已显得不尽合理,从而影响了土地使用税的调节作用,因此,需要在实际征收过程中逐步完善。──土地地段等级制不合理。目前,本市城镇土地使用税采用从量定额征收,但由于土地使用税税额偏低,级差过小,已不适合上海土地级差的实际情况。上海把土地按区域分为八个等级,以每平方米计算,市区特级为7.50元,一级6.50元,二级5.50元,三级4.50元,四级3.50元,五级2.50元,六级2元,县城、建制镇1元,崇明县堡镇0.50元,每级税额相差1元。这一征收标准无论是上限还是下限都明显偏低,不能

简介：

简介：近期，省局李积元副局长率有关部门的同志分赴西宁、海东等地针对全省车船使用税征收现状进行了专题调查研究。通过调研发现，在车船使用税的征管工作中，仍然存在不少问题，主要表现在以下几个方面：

简介：土地使用税已经开始实施，对于企业也必然面临土地使用税的会计处理问题。由于土地增值税是就转让国有土地使用权、地上的建筑物及其附着物取得收入征收的一种税，而转让土地使用权与转让地上建筑物及其附着物在会计处理上有所不同，因此，笔者在此就转让国有土地使用权与转让地上的建筑物及其附着物取得收入交纳土地增值税的会计处理分别加以叙述。一、转让国有土地使用权取得收入交纳土地增值税的会计处理由于土地使用权在会计核算上列入“无形资产”科目，而与转让无形资产交纳的有关税、费等支出都在“其他业务支出”科目核算（金融保险企业在“其他营业支出”科目核算，外经企业在“营业成本”科目核算），因此，转让国有土地使用权取得收入征

简介：我国城镇土地使用税的改革应包括以下几个方面：一是要扩大征税范围；二是要统一纳税人；三是要调整计税依据

简介：在我国高校教学改革己全方位展开的今天,人才评价模式的改革却严重滞后并制约着高校的教学改革。在高等教育大众化阶段,高校需要重新审视人才评价模式,努力实现评价观念、评价内容、评价方式等方面的根本性变革,进一步完善人才评价机制,建立有效的高等教育人才评价模式,以培养出真正适应社会需求的人才。

简介：近年来,台湾在面对高等教育供过于求、产业结构转型、少子化及国际竞争加剧的背景下,开始实施高等教育人才培育制度改革,希冀通过改革高校治理结构,发展多元自主的评价制度,创新人才多元培育的机制,加强国际化以培养具备竞争力的未来人才。其在改革的组织运作中,体现了政府主导和产学研合作的特点。在中国大陆建设创新型社会和高等教育大众化发展的背景下,审视台湾的高等教育人才培养改革,启示我们应社会发展需求,对高等教育人才培养制度进行协同式改革,加强创新人才培养,以形成强大的人才效应。

简介：本文从高等教育背景入手，分析我国旅游高等教育人才培养目标与市场需求、产业发展之间的矛盾，学科专业背景、课程设置、教学模式与学生职业规划与就业等方面的存在的问题。学校应针对自己专业特色、学科与地域优势、学生和教师特点从旅游教育理念与教学模式方面进行创新，以解决国内旅游高等教育实践能力差和国际化程度低等突出问题。

简介：一、现状和意义1．经济发展和高等教育内在规律的需要。2．促进教育公平的需要。3．人才选择机制改良的需要。4．社会人才需求的需要。

简介：摘要随着信息技术的发展，大数据在社会的各个领域都得到了广泛的应用。特别是在教育领域,大数据的实践与应用促进了教育的进步与发展。高等教育作为人才培养的主阵地也在大数据时代的影响下产生了深远的影响。大数据促进了高等教育人才培养的个性化发展，改变了思维认知、科学研究数据化，推动了高校的科学发展，完善了人才培养模式，拓宽了教学资源的获取，打破了教学界限。高校必须在大数据的发展浪潮下，改变传统观念，以全新的大数据思维来丰富教育教学活动。

简介：自1997年高校招生实现全面并轨以来，大学生就业问题一直成为社会各界关注的焦点和热点。尽管有国家政策引导，但是由于诸多因素的影响，大学生就业难已成为事实。一方面许多大学生找不到适合自己的工作，另一方面用人单位招聘不到合适的人才。导致供需双方与市场严重脱节有两方面的原因：一是就业制度、市场机制和大学生自身因素的影响，二是高校应该对人才培养模式进行深刻反思。本文基于学生就业和学校对人才培养的两个层面来分析高等教育改革存在的问题和解决途径。

简介：1．外部环境。高等教育人才培养立交体系的外部环境当然包括社会、经济、文化等外部宏观环境，但更为具体的是指与人才培养立交体系紧密相连的高等教育政策，特别是促进人才培养立交体系构建的外部政策。