简介：在高中历史学习过程中,结合小论文写作来推进历史知识的学习,能够促进学生对历史的自我理解,学会应用相关的历史知识去解决现阶段所遇到的问题。在本文中,笔者结合高中历史小论文写作所存在的问题,对高中历史小论文写作的指导方法进行探讨和分析,希望能够促进学生对于历史知识的独立思考能力,并且促进历史课堂的生动性。

简介：高中语文教学有其自身特点,教师要从不同视角展开教学,重新界定师生角色、整合语文教学内容、优化教学过程,为学生创设适宜的学习情境,以突显学生学习的主体意识。改变教学策略是培养学生核心素养的关键所在,作为语文教师,要彻底摆脱传统教学意识的影响,从不同层面优化教学内容,更新教法和学法。特别是增设实践活动,帮助学生在学习历练中形成学习素养。

简介：在高中语文教学过程中,古诗词鉴赏教学在其中有着较为重要的地位,对于学生今后的发展也有着重要的影响。但是,实际上高中语文古诗词鉴赏教学的教学效果却不大显著,如何有效地保障高中语文古诗词鉴赏教学的质量,本文对此作了探讨。

简介：所谓思维导图,就是指借助图像以具象化的方式呈现发散性思维,思维导图又被形象化地称作心智地图。教师可以借助思维导图实现对作文教学的有效指导,由易到难,层层递进,不断对学生的写作思维进行强化,使学生的作文更具有条理性,更有理有据,更富有生命力和创造性。

简介：高中诗歌教学对于学生审美能力的培养大有裨益,教师要对其高度重视,将审美教育自然融入于整个诗歌教学过程。通过对审美情境的创设,可以有效引导学生发现审美对象,同时展开审美鉴赏,激发审美情感,更好地形成主动审美意识。在教学过程中要综合使用绘画法、多媒体法、配乐朗读法、创设情境法、移情法以及补白法等多种教学方法。

简介：随着学校教育的不断改革与创新,越来越多高中英语教师开始高度关注和重视学生英语综合写作能力的培养。在传统高中英语写作过程中,英语教师一味向学生灌输各种写作方式和技巧,一定程度忽视了学生英语写作实践能力的培养,这样不利于现代高中生的个性化学习发展。因此,高中教师要充分发挥体验式教学方法的优势和作用,凸显出学生在课堂上的主体地位,不断加强学生之间的交流和讨论,促使他们在学习过程中不断提高自身解决问题的能力,发散学生的创新思维,从而培养学生良好的英语写作能力。本文将进一步对学生体验下的高中英语写作教学展开分析与探讨。

简介：高中生在语文写作素材积累方面主要存在主体地位得不到尊重,生活体验严重不足;阅读量不足,素材积累难度较大等方面的问题。引导高中生有效积累语文写作素材极有必要,教师既需要教会学生分类整理素材,提高学生素材运用的能力;又要注重提高学生的写作兴趣,激发其素材积累兴趣。

简介：高中语文课程上的阅读教学和写作教学息息相关,应当将两者相互融合、渗透和贯穿,实现你中有我,我中有你的良好状态。为此,教师应当重视文本教材解读,挖掘语文教材中的情感因素;融洽师生关系,激发学生的写作兴趣;引导学生利用好课余时间,积极吸收传统文化知识;培养学生独立修改作文的能力,并结合自己所学习的知识进行多写多改,养成良好的写作和交流习惯。

简介：当前高中生作文写作的情感培养状况为:人文精神培养得不到重视,对作文写作存在畏惧心理;写作教学中学生课外阅读时间少,文章内容有待完善。语文教师有效培养高中生的作文写作情感,需要重视学生作文评价体系的构建,激发其写作兴趣;注重课外阅读对学生写作的积极作用,增强学生的写作文化底蕴。

简介：让学生定向预习是保证学生在课堂上更有效地参与教学的重要手段,在高中语文教学中应从帮助学生确定目标、鼓励学生预习时大胆质疑、让学生会用'预习单'等几方面入手。

简介：提高高中语文作文的教学效率不仅需要充分尊重学生的主体地位,而且需要构建和谐的师生关系,采用多种模式相结合的教学方式。本文在梳理当前高中语文作文教学现状的基础上,对该问题做了分析。

简介：在高中语文教学中使用微课极有必要和益处,其不仅有利于提高学生的学习效率,改进教师的教学模式和提高教师的教学能力,而且能充分适应高中语文教学模式。将微课充分运用于高中语文课堂,需要与课堂导入、课文背景以及课文内容相结合。

简介：高中语文写作教学一直是教学的重点和难点,新课程改革对高中语文写作教学提出了全新的要求,多种先进的教学理念和教学手段逐渐应用到高中语文写作教学中。同时,高中语文写作教学会涉及到多方面的内容,需要学生在日常学习和生活中要多观察、多积累,要提高学生的自主学习能力,真正让学生主动学习,善于学习,掌握正确的学习方法和手段,只有做到这样,才能逐渐提升学生对高中语文写作教学的兴趣,逐渐提高学生写作的积极性。

简介：在现代素质教育的背景下,高中政治教师怎样才能应对现代教育的基本要求,在保证本学科的科学性的同时,还突出体现时代的特征;既要充分坚持教育教学的基本方向,同时还要将传统的教学方式进行改变,通过在课堂中融入全新的教学理念和方式方法,不断将学生的综合素质进行提升,培养现代教育中的创新性人才,是现代高中政治教育的重要课题之一。针对这一问题,结合现代高中生的实际情况,教师在高中政治教学中更应该积极探索,特别是加强高中思想政治课中对小论文写作重要性的认识,通过这种有效的教学方式,全面推进高中政治教育水平。

简介：高中语文是增强学生人文素养、提升学生综合素质的一门重要课程。随着素质教育的不断深入,社会、学校、教师、家长更加重视对学生人文精神的培养。本文分析了高中语文教学中人文精神培养现状,发现高中语文教学中对人文精神的培养存在教育理念出现偏差、教师人文素养有待提高、课程设置不合理等问题,提出要转变教学观念、促进人文精神的渗透、增强教师人文素养、优化教学课程、营造浓厚的人文氛围、重视学生课外人文精神渗透等建议,以期提高高中语文教学的质量,促进高中语文教育的发展。

简介：高中语文教学中实施分层教学极有必要,需要在教学班级、教学目标以及课堂教学方面进行精准分层并充分体现激励性原则。运用分层教学方式,教师需要重视学生的学习基础和心理情绪,并要认真钻研教学要求。

简介：传统高中语文阅读教学在教学目标、教学方式以及教学内容等方面存在诸多不足,在新课标理念下进行变革极有必要,这就需要营造语文阅读教学氛围,灵活运用多种朗读方法,注重阅读方式并提升阅读效率,加强课内外结合,以及将语文阅读教学与生活有机结合为一体。

简介：当前,人文精神已被纳入中学语文新课改之中。在高中语文教学中培养学生的人文精神,需要充分开发教学内容的人文底蕴,培植学生人文精神;积极开展课堂活动,大力提升学生人文精神素养。

简介：高中语文教学中实施分层教学极有必要,需要在教学班级、教学目标以及课堂教学方面进行精准分层,并充分体现激励性原则。运用分层教学方式,教师需要重视学生的学习基础和心理情绪,并要认真钻研教学要求。

简介：自主性是基于主体的内心情感与体验,独立思考和探究未知的可贵品质。作文教学是高中语文的重点内容,也是影响高考成绩的关键。对于高中学生来说,已经具备一定的语言功底和文学素养,但在平时的写作训练中,由于种种原因缺乏自主性和积极性。为此,立足高中作文教学实际,提出几点建议。