简介：作文教学是高中语文教学的重要组成部分，同时又是一个难题。我国的教育工作者尤其重视作文教学。要让学生写作时有话可说，写作素材的积累是极其必要的。学生在平时的学习生活中应注重积累，这样才能在写作时信手拈来，丰富写作内容，表达真情实感。

简介：英语写作在高中英语教学中有着重要的地位，在英语教学中，听、说、读、写的语言学习规律，写永远被排在最后，于是忽视英语写作的现象出现了，高中生应多加强英语写作，利用写作不断提高自己的英语运用能力，为以后工作学习打下坚实的外语基础。这样久而久之，必定会由英语写作带动学生学习英语的信心和兴趣，必定会提高他们英语学习的成绩，行成良性循环，有利于英语教学。

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简介：本研究采用前后测的方法对54名高一学生进行为期两个月的教学实验，通过对比实验前后受试学生的写作策略运用情况以及英语作文得分，发现实验后学生在写作策略运用情况和在作文得分上与实验前对比均存在显著差异，进而证实了英语写作策略训练在提高学生英语写作能力方面的优越性。本研究为高中英语写作教学找到了一条有效途径，对提高高中生英语写作水平具有一定的指导意义，对高中英语写作教学也有一定的启发作用。

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简介：写作是人们表达思想的一种重要手段,我们称之为comprehensivetest的综合测试,体现的是学生综合运用语言的能力。写作在英语试卷中占有很高的比例,但我们的学生每年拿到的分数却不高,因此,笔者对此现象进行了调查分析,发现母语迁移在学生写作中具有绝对的影响力。本文从五个角度阐述了什么是语言迁移及应对策略。

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简介：摘要《英语课程标准》对学生写的技能提出了如下要求通过对学生激活灵感、整理思路、规划文章结构、遣词造句等写作技能的培养，使他们能表达事实、观点和情感。我们可以看出新的英语课程标准对学生写作水平提出了更高的要求,而农村高中生写作水平普遍不高，学生的英语写作能力不容乐观，形成了“听到写作学生心烦，见到习作教师头痛”的现象。很多学生连一个完整的英语句子都写不出来,写出来的东西经常就是按照汉语式的思维把单词叠加起来，一个句子有很多谓语动词，乱加be动词的现象也很普遍。学生的作文中普遍存在着文体及格式错误、文章无重点、卷面书写不整洁、单词拼写错误、句子不完整、基本语言知识错误、缺乏逻辑性等问题。作为农村高中英语教师，我们应该从多方面做起才能提高学生的英语写作能力。

简介：为提升高中学生议论文写作能力,在作文教学中,应着重提高学生对命题判断、文思推理和结论提炼的能力,力求做到正确判断写作对象,准确找出材料关键,立足材料进行推理,把握内在逻辑联系,培养学生的思辨能力。

简介：进行写作思维训练是学生写作的前提,只有在脑海中形成确定的写作思路才能一气呵成。因此老师应该改变传统的教学方式,导入思维训练这一环节,这将有利于学生写作水平的提高。本文对此进行了分析研究。

简介：在高中记叙文写作教学中，呈现这样一种局面：老师们慨叹写作教学指导的无效，学生记叙文写作能力的退化。究其原因，为教师写作指导上急于求成，片面追求写作技法，重视导与写的过程，而学生真正的写作热情得不到释放。学生习作应付倾向明显，使得文章既无技法可言、也无充实内容、更没有真情实感，即常说的低幼化作文。写作教学是中学语文教学的重头戏。不管初中还是高中，写作教学应是中学生写作成长的序列，是有规划的表达交流设计。然而现实是，记叙文写作在高中得不到足够重视。有的老师认为高中以训练议论文写作为主，只会在高一上学期进行记叙文写作指导。另一角度，记叙文写作教学指导缺乏真实的教学对话，注重先方法指导，再学生习作，后老师批改与评价。这些因素必然导致学生疲于应付，处在一种无意识之中，于是记叙文写作能力反而比初中生差，才会有文章低幼化的现象。那么，如何才能指导学生写出内容充实、富有真情实感的记叙文呢？从记叙文写作教学指导的层面看，应该着手构建记叙文写作教学指导的动态教学对话。

简介：我的未来不是梦，我认真地过每一分钟；我的未来不是梦，我的心跟着希望在动，跟着希望在动……——题记很喜欢法国作家巴尔扎克的名言：希望，不是比回忆更好些吗？因此，逝去的时光不必回想，我们即将迎来新的生活，我们就像那在蛹中刚出生的蝶，张开翅膀寻找属于自己的未来。

简介：议论文写作自＂解剖＂论题开始。瞻前顾后想原因、左顾右盼看并列、向前一步思递进、转过身来是对比,这四点是训练议论文写作思维及＂解剖＂论题的有效方法。

简介：音乐教育是美学教育的重要组成部分,音乐教育在我国的教育结构中,贯穿了学生整体教育的全过程。音乐是没有国界的语言,音乐教育的开展,能够从艺术教育角度提升人们的基本素养。高中阶段的音乐教育对于高中学生的自身成长具有重要意义,在高中音乐教学中,歌唱教学是主要的科目,通过歌唱教学,能够从多方面提高学生的音乐素养和艺术修养,在基础知识和基本技能上能够有明确的进步。本文从五个方面阐述了高中音乐教学中,学生歌唱方面的培训方法,为高中音乐教学提供了一定的参考。

简介：摘要高中生物教学必须寓新课程理念于课堂教学中，激发学生思考潜能，提高学生探究思维能力；拓展学生创造能力，培养学生良好思维品质；科学运用类比方法，帮助理解知识要点。教师应充分利用生物课堂有效地培养学生的生物科学素养、创新精神和创新能力，真正彰显新课程理念。

简介：生物学新课程对教师而言是新的，使教师有了创造的空间，却也感到更大的压力。新课改带来新理念，新理念催生新实践。

简介：生物新教材注重了学生多方面综合能力的提高，对提升学生生物科学素养和获得生物学知识的能力有很大的帮助，作为教师，应加强对新教材教学方法探索和尝试，不断总结经验，积极引导学生，提高学生学习兴趣，全面实施新课改，促进学生综合素质的提高。

简介：总结最近几年江苏省高考语文试卷，阅读在考试中所占的比重越来越大，现代文阅读有时占到试卷总分的四分之一，阅读题目的得分直接影响着整个语文的分数。下面笔者根据多年的高中语文教学经历和经验总结，就高中语文阅读教学提出几点看法。

简介：局一时间回到2008年的夏天。那是八月的尾巴，我站在高一的教室里，开始一点点适应全新的生活模式：课程多了，时间紧了，沙沙的翻书声和记笔记声充斥着课堂时间，不知道从什么时候开始，屋子里开始弥漫着浓浓的竞争气氛。这些凭借着自己优异成绩考进重点高中的天之骄子，在起跑线上就拿出了冲刺的速度。