简介:运用IAHP-FCE评价体系,以某地下商业街为研究对象进行火灾风险评价,结果表明地下商业街安全疏散能力、消防安全管理水平、灭火救援能力、防火能力是地下商业街火灾风险的重要影响因素。这为预防、控制、扑灭地下商业街火灾提供了理论和实践依据,为建筑火灾预防与风险分析提供了新途径。
简介:指的是由专业评价人员实施评价工作, 一、英国开展评价工作的政策背景 英国政府重视科研评价工作的主要原因在于,(2)科学政策研究机构
简介: (3)把评价作为政府R,只有这样评价活动才能受到高层的认可,评价体系将缺乏可操作性
简介:这两个机构的科技政策理论研究人员要把评价过程中开发的专业评价知识传授给DTI的评估小组和参与评价工作的DTI经济学家, 二、内部评价小组在科研评价与管理中的作用 1.在应用研究的评价与管理中的作用 1980年,内部专家对评价工作和政策制定工作起支持作用
简介:是指萧何制定的《九章律》,制新律十八篇,这就充分说明萧何《九章律》在中国法制发展史中承前启后的重要作用
简介:历史课堂教学评价应以学生为中心,通过对学生课堂学习行为表现和课堂教学重点内容的评价,历史课堂教学评价
简介:装备研制的风险评估,是依据相关知识、经验和数据等,分析装备研制影响因素,预测装备研制风险因素、发生概率,评估各种风险因素对实现装备研制目标影响程度的过程。本文详细论述了风险评估的常用方法,分析了风险评估的主要依据,并对改进我军装备研制风险评估提出了对策措施。
简介:面对武器装备快速发展和部队训练转型快速推进,装备使用安全形势日趋严峻的情况,分析了装备使用阶段存在的各种安全风险因素,构建了装备使用阶段安全风险评估指标体系,采用模糊层次分析法计算了各指标的权重,应用模糊综合评判法实现了装备使用阶段安全风险综合评估,并通过装甲装备实例验证了方法的合理性和有效性。该方法能够提高风险评估准确性,可为风险量化和有针对性地开展装备安全管理提供有益参考。
简介:二、研讨问题二、研讨问题1.教师拨正历史比较思维是学生研讨问题的关键1.教师拨正历史比较思维是学生研讨问题的关键有了必要的前提,教师指导学生筹谋历史比较建议,教师拨正学生历史比较的研讨思维
简介:教师指导学生筹谋历史比较建议,教师拨正学生历史比较的研讨思维,学生充实教师历史比较的研讨计划
简介:研究了装备供应链的运行模式和装备供应链风险的内涵,分析了装备供应链风险传递的基本要素及过程,在此基础上建立了风险传递的分析模型,对装备供应链风险传递进行了定量研究,揭示了传递过程中风险的变化过程及其效应,为深入开展装备供应链风险评估和风险控制提供了指导.
简介:自1991年海湾战争以来,美国及其西方盟国接连发动了四场大规模军事行动。在这些军事行动中,美国不仅试验了新式武器装备,同时也在试验一种新的战争方式与理论,即所谓的“风险转移军事理论”,又称西方新战争方式。这种新型战争方式具备哪些特征?与传统作战方式有何不同?
简介:一中国改革为什么成功
简介: 企业改革的问题也是如此, 中国也有激进改革,而在于中国改革遵循了
简介:为适应商业模式变革,进一步提升营销队伍素质,增强企业抗风险能力。2月7目,519厂人力资源和法律部门召集数十名采购、市场等处室和民用产业公司的采购、销售与市场营运人员进行“合同法律风险防范”专题培训,培训结合后还向参训人员颁发年度厂内“长期法人授权委托书”,作为内部执业资格。
简介:网络化可以提高作战效能,然而,有专家指出,信息优势和战场感知能力并非战斗力的最重要组成部分。过分依赖于数据的行动将面临极大风险。
简介:在评价历史人物时,如何正确评价历史人物,对历史人物进行评价
简介:着重考查对历史概念和历史材料理解水平和能力的试题占试卷总分的20%以上,1994年与1993年新高考历史试卷知识分布之比较 ,绝大多数试题在考查知识和能力的同时
地下商业街的火灾风险评价
英国科研评价模式:由专业评价人员进行评价
英国科研评价模式:由专业评价人员进行评价2
英国科研评价模式:由专业评价人员进行评价1
评价“萧何定律”
创新课堂教学评价
装备研制的风险评估方法
装备使用阶段安全风险评估
筹谋建议、研讨问题、评价效果
装备供应链风险传递研究
风险转移——西方新战争方式透视
中国改革:历史与伦理的评价
519厂专题培训“合同法律风险防范”
网络中心战面临的风险与挑战
也谈历史教学中的人物评价问题
1994年历史科高考评价报告