简介：摘要：在现代教育中，建构主义学习理论与各门具体学科教学相结合产生的项目驱动教学法，适用于学习各类实践性和操作性较强的知识和技能。单片机课程的教学偏重于操作和实践活动，项目驱动教学法的选择显得水道渠成，在实施项目驱动教学时，如何选取项目，如何完成项目，如何考核评价，对教师和学生提出哪些要求，值得我们进行探讨和实践。

简介：2013年5月23日，在北京科博会“中关村创新论坛”上，北京市长城企业战略研究所正式发布了创新驱动三方法：“80／20／4创意法则”、“长板理论”和“外脑式头脑风暴法”。发布会由王鲁湘主持，长城企业战略研究所副所长武文生进行发布，长城企业战略研究所所长王德禄、

简介：摘要Flash这门课程是目前互联网中应用最广泛、集知识和技能于一体的一门课程，该课程有实践性强、动画效果好、学生愿意学等特点。为了让中职学生在教学大纲规定的学时内熟练地掌握动画的制作，达到学得快、记得牢、灵活应用、收获大的效果，我们在教学中打破以往传统的教学方法，尝试采用了任务驱动教学法，收到了很好的效果。本文作者结合多年flash教学工作的思考与实践，论述了如何用任务驱动法提高flash课堂的教学效果。文中介绍了任务驱动法的基本概念、flash教学运用任务驱动法的具体过程、任务驱动法运用中的难点及其对策。

简介：摘要在日常工作和学习中，经常会接触到很多应用软件，象QQ注册程序、网上银行注册程序等，都需要用户输入相关的信息，如输入用户的通讯地址等。大家都知道，很多使用电脑的人们，对汉字的输入并不是很熟练，这就需要编程人员，在编写用户输入通讯地址的位置，设置一个供用户选择输入地址的下拉式文本框。

简介：摘要项目导入、任务驱动教学法，是中职学校在实际教学中不断探索和改革，逐渐形成的一体化教学模式的教学方法，有效地调动学生的学习积极性，促进学生主动学习，进一步促进职业能力和团结协作精神的培养。

简介：摘要在小学的课程标准中就已经明确指出，在数学教学课堂中，应该改变教师与学生之间的单一式、被动教学模式，而让学生主动地与教师合作，完成课堂教学内容。将数学教学的主体让给学生，数学教师是课程内容的设计者和引导者。将“任务驱动”教学方法引入到数学教学当中，可以达到良好的数学教学效果。本文针对任务驱动法在小学数学教学中的应用实践进行研究。

简介：摘要任务驱动、项目导向教学法，是中职学校在实际教学中不断探索和改革，逐渐形成的教、学、做一体化教学模式的教学方法，有效地调动学生的学习积极性，促进学生主动学习，提高综合职业能力。

简介：本文阐述了任务驱动法的设计原则、构建方法，分析了电子技术课程教学中引入任务驱动法教学的必要性，并结合中职学校电子技术课程教学中的理论和实践教学实例，介绍了运用任务驱动法的具体教学过程，任务驱动法用于教学能有效提高学生的创新能力、独立分析和解决问题的能力。

简介：摘要任务驱动法作为一种教学方法，是建立在建构主义教学理论的基础之上的，其所强调的是教师的引导作用，学生则是课堂教学的主体，是知识主要建构者。计算机课堂，作为教育体系中的一门重要学科，在教学方法上也要有所改进，以提高计算机教学效率。应用任务驱动法进行计算机教学，不但能够丰富计算机教学形式，而且提高了学生学习的主动性。本文针对采用任务驱动法进行计算机教学进行探究。

简介：摘要Java程序设计课程是一门非常重要的语言类课程，是游戏开发与设计的基础课程，其中的面向对象、封装、继承等思想让初学者很难理解，容易产生“知难而退”的情绪。文章以“图片浏览器”项目制作为实例，介绍了如何应用任务驱动教学法在Java程序设计课程中开展教学设计和教学实施，以实现教学目标和教学任务。

简介：摘要项目驱动教学法作为一种先进的教学模式，其最大的优势就是强调职业能力的培养，应用项目驱动教学法关键是要把学生的认知规律和岗位实际结合起来，贯彻教学做一体化理念。随着我国现代化建设步伐的加快以及新时期企业单位对专业技能人才的要求进一步提高,高职院校的实践教学改革成为一项非常具有挑战性的长期而艰巨的工作。本文从项目驱动法的特点出发，对其在高职教改中的应用进行了阐述。

简介：<正>笔者认为,教师专业发展的内容丰富,形式多样,在长期的研究与实践中,以项目驱动为抓手推进教师专业发展,应该是一种更为优化和有效的方式。一、外需规划与内需项目项目是指在一定的约束条件下(主要是限定时间、限定资源),具有明确目标的一次性任务,是为完成某项任务或达到某个目标所做的一次性努力。美国项目管理协会(ProjectManagement

简介：摘要任务驱动法作为一种新型高效的教学模式，对于智力开发处于初级阶段的小学学生群体而言，无疑具备了发散思维、辅助探析、提升学习的显著效用。本文以合理灵活地在小学信息技术实践教学之中普及应用任务驱动法为切入点，通过一系列教学思维模式的转变、教学途径方法的更新，充分调动学生群体的探究欲望与学习热情，继而全面系统地完成教、学、练之间的交互协作。

简介：针对汽车理论课程专业性强、理论知识难于掌握的特点,将项目教学法引入课程教学当中。分析了基于项目驱动的汽车理论教学的可行性,通过课程项目构建、项目实施、项目评价三个环节来完成项目驱动教学。运用汽车动力性学习过程中具体实施项目教学的实例阐述了项目教学法的特点和作用,该教学方法的实施提高了学生创新思维意识、解决实际工程的综合能力。

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简介：针对道路勘测设计教学内容多、灌输式课堂教学效果差的问题,提出了基于项目驱动的道路勘测设计课程教学改革思路和方法.根据课程核心内容,编制多个能涵盖教学内容的项目计划书,由学生分组完成项目,以大作业的形式提交研究成果,以此为平时成绩的主要依据.实践证明,通过项目驱动学习,学生由被动知识记忆转变为主动理解应用所学知识,教学效果提升明显.

简介：摘要基于任务驱动的高等职业教育模式是提高教学质量的有效方法。本文首先设计了基于任务驱动的数控课程教学内容的子项目构成；其次阐述了项目教学法在数控教学中的应用，包括资讯、计划、决策、实施、检查、评估等6个环节；最后分析了项目教学过程中学生和教师的具体工作内容。

简介：传统的以教师为主体的灌入式教学方式不能适应培养新型高技能人才的需求。结合数控加工实训课程的特点,引入项目驱动教学法,研究项目驱动教学法在数控加工实践课程中的实施过程,使学生带着'解决问题'的目标去学习,在'做'中学,强化学生的实践能力,提高学生分析问题和解决问题的能力。