简介：“元旦”是我们国家一个传统的节日，“元”有“始”之意，“旦”指天明的时间，也通指白天。元旦，便是一年开始的第一天。站在新年的门槛上，我们该与冬天握手告别，悄悄地把旧的伤痕擦洗，干净。我们遥想新的蓝图，要把太阳请来当做坐标，

简介：传统英语教学往往注重单一形式的讲、听以及问答,不但费时、费力,枯燥乏味,而且语用能力不强.新的教学理念要求教师在英语课堂教学中以学生为主体,重实践、重交际、重能力;要求教师大容量、快节奏、高质量地给学生输入语言信息,同时教给学生如何学会积累语言,培养语言意识,形成语感,从而全面提高学生综合运用语言的能力.基于以上原因,我探索并实践了"四自--自学,自悟,自做,自助"教学法.具体如下:

简介：摘要:小学语文课程在学生学习生涯当中是一门相对基础的学科，对未来的学习生活有很大的帮助，所以在实际教学的时候教师应该重视学生阅读赏析能力的培养和提升，赏析能力的培养对学生进行其他学科的学习有一定的影响，促使学生的学习效率能够有所提升，本篇文章主要是对小学语文阅读赏析能力的提升进行了相应的探索分析。

简介：摘要：小学语文教学的学生阅读赏析能力培育应该由根据时代的发展而改变，小学的阅读赏析能力应该为综合性全面发展学生而服务。所以如何引导学生阅读赏析能力，科学而有效的发挥语文教学在这过程所起的作用成为了小学的一大难题。本文提出阅读赏析能力需要衡量学生综合阅读能力和实践能力，为了达到这个目标就更需要小学语文教学的改革和发展，重视学生多元化的阅读赏析能力，鼓励学生个性发展和创新。

简介：同学们，今天我们通过一则古文故事，来谈一谈什么是爱国精神。这则故事就是《晏子使楚》。故事讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子一一巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。阅读时，要联系课内阅读《唐雎不辱使命》。再试想一下，同为出使异国的使臣，晏子与唐睢二者有何共同点，又有何不同点呢？

简介：对中国人来说，没有哪一个节日比春节更为重要。它是上下五千年的风情秀，是中华民族民俗民风的博物馆，是中国人社会生活的进化单，它能让960万平方千米的土地和十几亿人口瞬间浑然一体。那一刻，黄土地上锣鼓喧天，江南水乡里彩龙飞舞，香江两岸烟花似锦……

简介：有两个字，音韵流美，温和润泽，光是念及便会齿颊留香，神思飞越。这两个字就是——江南。

简介：摘要：英语作为一项综合性较强的语言学习活动在提升学生语言能力方面发挥着不可小觑的作用，更有利于培养学生核心素养。在阅读教学中从主题意义着手能帮助学生深入理解主题语言环境，为增强语言能力做好铺垫。基于此，以下对基于主题意义探究的初中英语阅读赏析进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：基于主题意义探究的阅读语篇赏析，为学生的语言学习提供了主题范围或主题语境，能在语言学习中发挥纲举目张的作用，是情感、态度、价值观渗透的重要媒介。教师应该进行积极的探索和尝试，让学生在主题意义的引领下，真正理解主题意义所表达的文化信息和文化内涵，进而提高学生的阅读理解能力，最终实现育人的目标。本文主要分析基于主题意义探究的初中英语阅读赏析

简介：李清照是中国文学史上为数不多的著名女词人。读李清照的词，总好像见一古典女子在窗下打发难熬的雨中黄昏，她把竹帘卷起来又放下，放下又卷起来，放下，挡不住窗外的风雨声；卷起，卷不去一世的愁怨。

简介：

简介：摘要:古诗鉴赏教学在一定程度上可以说是对传统文化的继承和发展。对古诗词赏析能力的培养，既可以提高学生审美鉴赏能力、陶冶性情，同时可以提高语文成绩，使学生能正确理解和使用古诗词，对于进一步弘扬中华民族优秀的传统文化具有特别重要的意义。本文从引导学生反复诵读、整体领悟诗词的表达的感情和语言特点；引领学生熟识作者，清晰的明确作者的创作特色、创作背景；引导学生解读诗词的意象，从而深入了解诗词的意境以及主旨；引导学生抓住关键词句，用心品味表达技巧和语言魅力四个方面来论述培养初中生古诗词阅读赏析能力的策略。

简介：【摘要】古典诗词是我国优秀传统文化的精髓，语言精练含蓄、内容精深广博。

简介：【阅读导航】自从去年七月，在猫扑网上突然有人发了一张一名非主流男子吃面的图片，图片配文“哥吃的不是面，是寂寞”。之后便一发不可收拾，有网友相继模仿“哥X的不是X，是寂寞”的句式，“哥抽的不是烟，是寂寞”“哥上的不是网，是寂寞”“哥写的不是字，是寂寞”……一种集体性撒娇迅即蔓延开来，

简介：【阅读导航】傅雷是我国近代著名学者，做为一个翻译家，别人说“没有他，就没有巴尔扎克在中国”，他译介罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》深深影响了几代中国人；做为音乐鉴赏家，他写下了对贝多芬、莫扎特和肖邦的赏析；做为文学评论家，他对张爱玲小说的精湛点评，为学术界做出了文本批评深入浅出的典范；

简介：摘要：在“双减”政策下的小学语文阅读教学中教师既要提高教学效率，也要减轻学生的学习压力，使学生感受到阅读的乐趣，激发小学生参与阅读的主动性和积极性，从而构建高效的小学语文阅读教学，培养小学生良好的阅读习惯为其未来的学习和发展打好基础。尤其是对于小学低年级段的语文阅读教学中，教师应以培养小学低段学生良好阅读习惯为基础去贯彻落实“双减”政策要求，使小学生从小养成良好的阅读习惯，为日后的学习打好基础。那么如何才能实现“双减”政策下的小学语文低段阅读教学呢？下面本文将对“双减”政策下小学低段语文阅读欣赏教学的策略进行分析。

简介：摘要：古诗文是中专语文教学中的重要组成，是由古至今传承的文化精髓，不仅包含着丰富的文化知识，也蕴含着深远意境。古诗词节奏明快，朗朗上口，具有诵读价值，因此，中专教师要注重对中专学生的古诗文阅读教学，以中专学生的兴趣为出发点设计教学，采取多种教学措施激励学生阅读古诗文，使中专学生在阅读过程中获得丰富的文化知识，品味其中的深远意境，提高自身鉴赏能力，培养中专学生语文综合素养。

简介：【阅读导引】秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来的。一定会感到一种不能自己的深情。——郁达夫

简介：摘要：古诗文作为初中语文教学当中比较关键的一部分，它里面蕴含有丰富的情感价值，对于学生语文素养的形成具有非常重要的意义。在新时代新教学理念的背景下，老师要对教学方法进行不断创新和改变，利用先进的教学手段和教学方法为学生营造一定的教学情景，从而让学生对古诗词当中所描绘的内容进行更加直观形象的理解和认知，促进学生对诗人当时的情感变化进行深刻体会，从而培养学生对古诗文的阅读赏析能力。

简介：摘要：语文作为三大主课程的重要组成部分，其重要作用不言而喻。在语文教学板块中，阅读占据很大成分，现代文阅读、说明文阅读、文言文阅读、议论文阅读等各类文体在八年级学生语文教学中是课程重要构成部分，阅读赏析能力的提升不仅可以让学生获取知识，还可提升自身审美能力、培养自身的道德品质，当然阅读在实际教学中很难达到理想的教学效果，因此本文便是对八年级学生阅读赏析能力提升的方法与途径进行系列分析，并提出具体实施提升路径，为教师在教学实践中提供参考方法。