简介：摘要：家庭教育对学生世界观、人生观、价值观的形成起着重要作用，而“问题学生”的问题与家庭教育有一定的关系。笔者通过问卷调查和访谈，总结“问题学生”家庭教育存在如下问题：亲子沟通存在障碍，家庭教育期望过低或过高，家庭教育方式存在问题，家庭教育目标存在问题。基于此，以下对农村问题学生的成因与转化策略进行了探讨，以供参考。
农村问题学生的成因与转化策略探析
