简介：摘要：一个班集就是一个社会，各种学生都存在。问题学生是班主任工作的重难点，应当引起我们重视，教育好一名问题学生的意义甚至大于培养一名优秀学生。反过来说，如果不及时教育、转化问题学生，那么就会对学校、对家庭、对社会产生不良影响。

简介：摘要通过对农村学生不良影响的产生和分析，得出农村问题学生应该引起我们重视，如果不及时的转化，将对家庭、学校、社会产生不良的影响。

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简介：摘要：问题学生主要指学生在道德和学习态度以及心理方面存在一定程度的问题，不仅会影响学生的学习成绩，而且还会影响学生的后续发展质量。本篇文章主要对农村小学问题学生教学策略详细探究。农村小学教师可以依据农村小学教学课堂中问题学生形成的成因进行探析，并有针对性的对问题学生展开有效的教学，避免学生受家庭环境或者社会以及学校等多方面因素的影响，存在成绩不好或者道德品质败坏的问题。通过引领学生朝着正确的方向前行，以及帮助学生掌握多样的有效学习方法，让学生逐渐成长为对社会有用的人才。

简介：摘要：人们的生活节奏十分紧张，农村务工人口不断涌向城市，随迁就读孩子和留守儿童不断增加，通常这些孩子缺乏家教，迷恋网络，或受其他社会因素的影响，在学习上或思想上出现问题，也有些是由于父母文化知识层次底，教育方法方式不当，致使孩子的逆反心理加剧，再加上独生子女时代的来临，有些父母对孩子过于溺爱，对孩子的过错没及时指责引导，久而久之形成习惯，或有些父母还重男轻女思想，偏爱孩子，导致孩子心理不平衡，思想偏极，产生逆反心理，出现思想问题，总之问题学生的形成是多层、多方面的。本文从问题学生的特点、形成及转化策略方面进行阐述。

简介：摘要：农村小学"问题学生"的数量不断上升.这些顽劣难管的"问题学生"我行我素,以自我为中心,严重影响班级的正常教育教学秩序.站在班级管理的角度,文章作者分析了农村"问题学生"心理形成的原因,并提出解决方法,确保"问题学生"彻底转化,让"问题学生"感受到爱,使他们有一个健全的人格,能够健康快乐地成长.

简介：摘要：农村小学生一是由于父母外出打工1，大部分孩子长期交给爷爷奶奶，外公外婆以及亲戚或者托管中心，二是父母给他们添了弟弟妹妹或者他们是二娃，少数孩子心理得不到健康发展，需要社会、学校、教师、家长对他们多一点呵护，多一份热情，多一些关心和疏导，才能促使他们成为身心健康，乐观向上的人!

简介：摘要：教育是一项长期且复杂的工程，其与学生终身发展密不可分。家庭教育更是一切教育的基础。然而伴随经济社会的快速发展，各地农村、乡镇外出务工人员越来越多，致使农村初中学生普遍存在家庭教育缺失的问题，尤其是留守儿童、单亲或离异家庭教育缺失问题尤为严重，且已逐渐发展为社会问题，严重阻碍了农村学生的健康成长。本文简要分析了“问题学生”产生的原因，并为农村初中“问题学生”家庭教育研究具体实施策略提供几点建议，以供参考。

简介：摘 要：“问题学生”是教育不可忽视的重点对象，而“问题”是学生发展过程中客观存在的现象。文章通过对“问题学生”的概念，问题学生的主要表现，分析“问题”的影响因素，制定行之有效的转化策略，从而促进教育的均衡发展。

简介：摘要：“问题学生”的教育通常是农村教师比较关注的一个问题，往往也会给他们的工作带来很大的困扰，面对这类问题，教师也是做出了很多的努力，可是效果却并不太好。这就导致很多教师产生了放弃的心理，对待他们比较消极，只是希望他们不惹麻烦进行。不管如何，这样的心理显然都是不正确的，这是教师对于自身职责的放弃。下面我们就对“问题学生”相关问题进行了分析，提出了几点意见，希望能够为大家提供一些参考。

简介：摘要问题学生是当今教育普遍存在的一种现象。在学校中，只要有学生存在，就有问题学生存在。但如何教育、转化问题学生又是社会、学校、家长十分关注而又十分棘手的问题，教育是平等的，每个学生都有受教育的权利，我们应该善待问题学生，给他们多一份关爱，少一份自责；多一份宽容，多一份鼓励，帮助他们克服自身的不足，发挥他们自身的优势，争创属于自己的辉煌，这些学生才能良性发展，才能健康地向前发展。

简介：摘 要：在当前的农村环境下，单亲家庭越来越多，家庭中的孩子是最容易受到这种情况影响的。这些孩子在学校更有可能成为“问题学生” ，由于缺乏照顾和适当的教学方法在家里。社会的持续发展使得儿童有越来越多的接触领域，导致他们的“问题”比例越来越大。作为一名教师，我们应该正视这些现象，正确地改造问题学生。

简介：摘要：家庭教育对学生世界观、人生观、价值观的形成起着重要作用，而“问题学生”的问题与家庭教育有一定的关系。笔者通过问卷调查和访谈，总结“问题学生”家庭教育存在如下问题：亲子沟通存在障碍，家庭教育期望过低或过高，家庭教育方式存在问题，家庭教育目标存在问题。基于此，以下对农村问题学生的成因与转化策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：随着社会的不断发展，我国也一直在积极的进行着课程改革，改革的目标就是为了学生能够获得更好的发展，不管是学校还是教师都不应该只是以学习的好坏来评判一名学生，不能只是重视那些成绩好、升学有望的学生，对于“问题学生”同样也应该重视起来。初中是学生成长的一个重要阶段，如果没有做好学生的教育工作的话，那么学生的人生就可能走上岔路，这不只是会影响他们自己的一生，还会对家庭、学校甚至是社会带来很多不好的影响，所以，对于农村初中问题学生必须要重视起来。

简介：【摘要】"农村小学问题学生"是与同年龄段学生相比较下,因为受到家庭、社会、学校等方面的不良因素的影响及自身的存在的有待改进的因素,从而导致在思想、认识、心理、行为、学习等方面不同或偏走于常态之外,需要在他人帮助下才能解决问题的学生。主要表现在品德、学习、行为、心理等方面。原因是多方面的,而家庭因素尤其重要。“问题学生”是教师教育能力体现的体现，能不能有效率地转化“农村小学问题学生”也是教师的重要职责，现实教学工作中“农村小学问题学生”也成为许多教师工作的一大难题,怎么有效把“农村小学问题学生”引上正轨？教育工作者就必须要去分析去研究“农村小学问题学生”产生的根源,按照实际情况分析。

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简介：关注“问题学生”是当前农村初中学生管理的一项重要工作，做好“问题学生”的转化工作，关系到学校各方面工作的顺利开展。为做好“问题学生”的转化工作，教师要深入了解情况，着力实施因材施教；用爱心点燃“问题学生”的心灵之灯：建立良好的师生关系，激发学生的内在学习动力；保护学困生的自尊心，挖掘其闪光点；做好理想前途的教育，培养学生的学习兴趣；关心“留守儿童”．

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