简介：摘要： 教育的最终目的是使受教育者形成健全的人格并在生活与精神领域上成为独立的人。本文从陶行知的爱心教育故事出发阐释了教育的魅力 ，包含了三部分内容：强调了给学生认错的勇气；真诚赏识学生；尊重与关爱学生。

简介：　　【摘 要】当前的学校教育，面对的多为独生子女，由于来自社会、家庭不良因素的影响，导致部分学生不同程度存在着学习困难、情绪不稳、孤独胆小、惧怕挫折、缺乏毅力等现象，从而导致懒惰、怯懦、自私等缺点的存在。这些缺点如果不能得到正确的引导，那么。他们就有可能成为“废品”，甚至是“危险品”。因此，加强心理教育，培养学生健全的人格至关重要。

简介：摘要：随着新课改的实行，教师应该越来越注重学生健全人格的培养，因为一个初中生是否拥有健全的人格，决定了初中生今后的发展。如果一个学生人格不健全，不仅会影响学生人际交往的能力，而且对于学生的终身发展十分的不利，近几年来，社会上也出现了不少学生因为人格不健全而做出的社会不良行为，有些甚至已经触犯了刑法，所以加强初中生道德与法治课堂对于学生人格健全的培养刻不容缓。

简介：摘要：素质教育的不断推进和新高考改革规定对高中学生的健全人格做了明确要求，高考改革明确强调：“将促进学生健康成长、成才作为出发点，坚持正确育人导向[1]。”笔者所在学校为农村示范性高中学校，留守儿童较多，学生身心健康存在一定的问题，因此实施人格教育、培育学生健全人格是本文探讨的主要问题。

简介：【摘要】：道德与法治课程的特点在于其多样性、多质性、潜在性，蕴含的知识面也包罗万象，这有利于在整体层面丰富学生视野，拓展学生眼界。通过道德与法治课程，可以为学生构建体系化的学习模式，能够有效提高学生的综合能力。而在初中道德与法治课堂教学环节，教师也应尊重初中学生的身心发展规律，秉承生本教育理念对学生进行教学引导，让学生感受到尊重和关爱，这才能够使学生学会关爱他人，进而确保提高学生的道德素养，同时为学生塑造良好的人格做好铺垫。

简介：

简介：摘要：随着社会的发展，国家越来越重视中学生的思想品德以及法治的教育。中学阶段是为学生日后发展良好的学业水平打下基础的关键时期，对于促进其成为社会优秀人才有着至关重要的意义。因此，强化初中道德与法治课程教育，在教学过程中有意识的渗透健全人格，是当前广大教师应积极研究的课题。本篇文章重点分析当代初中生的人格，以及在中学道德与法治教学过程中怎样培育学生的健全人格。

简介：摘要：对于高中学生而言，构建健全的人格是塑造学生人格魅力的基础，因此在高中体育教学改革和创新之下，为了发展学生人格魅力，高中体育教师应通过尊重学生在课堂中的主体性地位，关注学生对体育锻炼的合理认知，以突破学生精神层面的束缚，帮助学生具有良好的心理特征并形成积极向上的精神面貌，以此为接受未来的挑战打下坚实的基础，增强高中体育教学对学生健康人格的培养效果。

简介：摘要：研究新时代大学生健康人格的培养问题，必然要采取理论与实践相结合的研究方法。理论汇集先前哲人智慧，是指导实践的基础。马克思主义人论是马克思主义对人的问题进行深入阐述所形成的一套较为系统的理论体系，是马克思主义理论当中的一个重要组成部分，能够为大学生的人格培养工作提供理论指导。同时，随着社会环境和条件的变化，当前我国大学生的人格培养工作出现了许多新情况、新问题，这是在总结建构青年健康人格模式的过程中必须考虑的现实情况。

简介：摘要：随着全新的教育时代的来临，当前我国各学段的教学理念都在进行改革对与创新。在小学教育体系中，小学教师的教学任务已经不再局限于课本中的知识传授，而是需要每个学科教师在授课过程中应以课本为载体，培养小学生自身的学科关键能力与综合素质的培养。尤其是在小学语文学科的教学过程中，语文学科对小学生自身正确人格的形成起着决定性的作用。对于城市内小学教育体系中的流动儿童来说，小学语文教师更是要注重这一类学生的积极人格的培养，使其能够在陌生的学习环境中，能够拥有健康向上的人格，使其身心得到健康的发展。本文将以部编版小学语文作为研究背景，探讨在小学语文教学中对流动儿童积极人格的培养。

简介：【摘要】

简介：摘要：职业道德是道德的一种，是一种具有针对性的道德，是职场中每个工作人员应该遵循的道德，它与人们的职业生活息息相关，包括职业生活中的道德规范，道德行为等。职业道德作为道德的一个分支，具有道德的普遍特点，它是在人们的思想行为中自觉形成的，不具有法律强制力，但是有道德约束力，是人们自觉自愿遵守的规则，告诉人们在工作中应该做什么，不应该做什么。秘书职业道德是秘书工作范围内的职业道德，它包括的内容与秘书的工作紧密结合，不同场合要求也不尽相同，所以很难对此有一个确切的定义，概括说来秘书职业道德就是道德在秘书行业的表现与应用。

简介：摘要：时代改革和教育的不断进步，社会也不断地复杂化，中职学生处在重要的成长阶段，心理健康教育变得尤为重要。本文针对在中职的心理健康教学过程中与德育教育相结合的方法，对学生健康人格起到的作用加以说明。探究心理健康教育和德育教育的区别，解决学生在学习生活中遇到的困难，提升学生的思想道德文化水平，让学生们更健康的发展，为以后步入社会打下基础。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对心理健康教育与德育结合培养中职生健康人格提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：随着教育事业的不断改革和完善，我国开始全面实行素质教育，素质教育的基本就是培养学生的健全人格。本文通过分析高中生健全人格培养过程中存在的问题，深入了解产生问题的原因和解决问题的对策，希望能够给学校工作者提供一些参考。

简介：摘要：培养学生健康的心理和良好的品格，是每一位教育工作者义不容辞的责任。作为一名语文教师，在充分尊重学生身心发展规律和语文学科性质的前提下，要优化教学环境，精心设计教学过程，有机地渗透心理教育，在教学中适当地运用心理健康教育理论对学生进行心理健康教育与辅导，更好地塑造学生健全的心理与人格，激发学生的潜能，进一步提高学生的创新能力和语文素养。

简介：【摘要】健康人格是人的性情、气质、能力等特征的综合,是个人具有的良好道德品质与个性品格,是符合道德、法律与社会准则的行为方式。小学语文教学中培养学生的健康人格,教师必须持续探索，精耕不停。

简介：摘要：改革开放40多年，我国经济社会高速高质量发展，人民的收入水平不断提高，生活水平和质量明显改善，对子女接受教育的期盼以及学校的教育能力和水平的要求更加严苛。为此，为了更好的满足家长的期盼以及给国家培养适应今后经济社会发展的优秀人才的需要，实行课程制度改革的不断创新与发展势在必行。高中学段的人格培养对学生全面成长发展尤其重要，毕竟学生在小学和初中还没有形成完全的世界观、人生观和价值观。经历高中三年的艰苦以及快乐的学习，就要进入下一阶段--大学生活。能否在高中学段树立良好的“三观”以及人格素养对孩子们的一生成长有着非常重要的意义。作为高中政治老师必须把握好这一时期对学生人格的培养与教育，引领孩子们在今后的人生道路上走得更远更长。

简介：摘要：学习过程中，不能忽视学生人格的培养，一直在强调的是，先教学生做人，在教学生去学习。这是非常关键的一个点，如果学生不能形成一个健康的人格，就会在以后的发展中，会产生不好的影响。那么在进行语文教学中，教师也应该明白，这门学科的学习并不仅仅是为了传授语文知识，而是借助文字的魅力，去引导学生健全人格，培养学习素养，真正做到成为一个完整的人。因此本文笔者想要从如何在小学语文教学中培养学生的积极人格进行一个有效的研究，希望对教师的教学有所帮助，促进学生的学习，加强学生的人格培养。

简介：

简介：摘要：随着素质教育的不断深入，幼儿的思想品德发展水平越来越得到重视。幼儿园在进行幼儿教育过程中也需要加强对幼儿思想品德方面的教育。现代社会要求人才必须德才并举，尤其在“五育并举”的教育指导下，德育的重要性不言而喻。