简介:【摘要】 歌曲《报答》是中国经典民歌之一,旋律优美,脍炙人口,具有良好的学习与研究价值。本课题就是从演唱者对作品背景的探索、音乐本体的研究、发声方法在演唱中的运用以及情感的融入等方面加以探究,以实现本课题的研究价值和意义,目的在于帮助广大音乐爱好者更好地理解和演绎作品以达到声情并茂的效果。
简介:摘要:“歌曲”是人们表达思想情感的一种重要表达方式。在小学英语课堂中,引入英语歌曲来辅助学生进行英语的学习。不仅能够提升学生对于英语学习的兴趣,调节英语课堂的学习环境;还能够帮助学生规范英语口语,引导学生开口说英语,英语中加以优美的旋律,使学生更加容易记忆。
简介:摘要:教育者启发初中的孩子们,从歌曲创作的角度,聆听整首歌曲,理解歌曲的基本内容,体验歌曲的整体意境;理解歌曲的基本情绪,体验歌曲整体性的情感变化;理解歌曲的结构特点,体验歌曲整体结构的声音效果。教育者启发初中的孩子们,紧抓歌曲创作的关键性细节,进行有的放矢的,步步为营式的歌唱训练和富于创造性的演绎训练,体验歌曲创作的艺术魅力;对所学过的歌曲进行适当的拓展性创作,以发展音乐创作思维,激发音乐学习的兴趣。让孩子们从歌曲创作的视角出发,在一系列循序渐进的歌曲体验性教学实践活动中,在对歌曲的感性体验与理性思维接轨的过程中,感受音乐创作强大的艺术魅力,找到愉悦自己的音乐体验。
简介: 摘要:当今的社会中幼儿喜欢的歌曲是各种各样的,有的幼儿唱着流行歌,有的幼儿唱着儿童歌曲,有的幼儿各种歌曲都很喜欢,这样一个多元的发展让我们不得不去想一想是什么原因造成了这样一种现象的产生。通过各个方面的调查和研究不难发现造成这样情况的原因有这样几个:1.幼儿生活在不同的环境的时候会唱着不同的歌曲;2.幼儿在不同年龄阶段的时候所喜欢的歌曲也很不一样,因此年龄也成为一个决定性的因素;3.现在的一些儿歌过于陈旧,旋律歌词并不朗朗上口,甚至有的很难幼儿并不容易记住。
简介:【摘要】民族歌曲不仅代表着学科领域的知识结构,更是培养学生继承和发扬中国民族优秀传统文化以及爱国主义情怀。因此,在学生发展核心素养这个大的教育环境下,在音乐学科核心素养的相关要求指导下,我们应当进一步研究中小学民族歌曲教学,做好民族音乐文化的传承与发扬。
简介:摘要:西北民歌的历史源远流长,早在两千七百余年前西周时期《诗经》国风篇就已载入了西北风格诗歌最原始的雏形。与南风细腻绵柔的风格技法相比,西北民歌在表演方式和曲风上往往具备苍凉、悲壮、豪迈、慷慨等特殊韵味,这是千百年来历史的风云变幻中西北人民与天地抗争、与灾难搏斗,竭力生存的不屈壮举。某种意义上可以说西北民歌代表了黄河沿岸这一带人的血脉传承及生活写照,是中华民族古往今来极为珍贵的文化遗产。因此在传统艺术与新兴文化百花齐放、百家争鸣的今天,西北民歌这种古老文化的薪火相传,具有历史性的重大意义。本文以中小学西北民族歌曲教学为主要论点,结合一些社会调研成果,展开科学的论述。
简介:摘要:儿童歌曲作为幼儿园教育活动的重要组成部分,不仅使幼儿在歌曲活动中陶冶了自身的情操,而且还培养了幼儿的想象力和联想力,进而达到审美的目的。本文提出了解决幼儿园儿童歌曲偏好现状的建议,达到促进幼儿身心健康全面发展的目的。
简介:摘要:学生时代是人的世界观、价值观、人生观形成的一个关键时期,流行歌曲在他们的日常生活中所处的重要位置直接或间接地影响着他们的思想品德、价值取向。在语文教学中,适当地使用歌曲资源,可以提高教学效率,起到寓教于乐的作用。