简介：随着全民健身上升为国家战略和健康中国2030规划纲要的实施。一场史无前例的全民健身活动在祖国的大江南北、城市乡村汹涌澎湃的展开，越来越多的群众积极踊跃地加入到健身休闲的行列中来，健身休闲已经成为了2016年的新的符号。然而，与这种新的符号不相符合的运动健身素养的缺失也导致了很多问题的产生。通过观察和分析这些缺失主要包括在以下方面：有的属于运动品德的缺失，

简介：核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面的综合表现；是每一名学生获得成功生活、适应个人终生发展和社会发展都需要的、不可或缺的共同素养。学科核心素养是学生通过学科课程学习所形成最基本、最重要的素养，是核心素养在特定学科的具体化。高中体育学科核心素养包含了运动能力、健康行为、体育品德等三个方面的内容，本文以“运动能力”为切入点，从学习体育运动知识、学习体育运动技能、制订锻炼计划并学会评价锻炼效果、了解体育赛事，学会体育欣赏等几个方面，从高中体育教学实践出发谈谈具体的一些做法，以期能对广大体育教学工作者有一定启发作用。

简介：摘要：体育教学是小学必不可少的重要课程，可以促进学生的身体素质，创造终身体育意识。为了更好地促进学生的整体发展，教师可以利用健身应用程序支持教学，利用健身应用程序为教学做好准备，帮助学生发挥各种体育功能。增加还可以调动学生的积极性和主动性，加强体能训练和肌肉放松训练，使应用程序发挥最大作用，从而大大提高学生的体能和课堂教学质量。

简介：摘要：篮球运动项目虽如火如荼地发展着，但是其面前的训练问题却不少。文章谈及的训练科学性问题、专项训练力度问题、综合化水平低问题、战术失当问题，以及后备力量培养问题，还不能覆盖全面，但是能够基本呈现出篮球运动训练的现阶段状态。由此，能够给篮球运动界以及关注篮球事业发展的人们提供一些思考，使之用发展的、联系的、开放的眼光来看待这些问题，并推动问题的解决。

简介：初中学段是基础教育的关键阶段,对学生的个人成长和发展具有极其重要的作用.初中体育课程是增强学生体质,促进学生健康成长的重点科目,我们需要从各个方面引导学生进行体育锻炼.相对而言,初中体育教学的内容比较浅显,但是仍然存在着制约体育教学质量的因素.从当前初中体育教学的发展实际入手,结合教学经验,对如何培养中学生体育运动意识与体育运动素养进行探讨,以供借鉴与参考.

简介：摘要21世纪以来，随着我国体育产业的不断发展，我国参与和举办的国际型赛事越来越多，运动员与媒体打交道的机会也日益增多。与媒体打交道时，运动员的个人媒介素养则尤为重要，影响到运动员的个人形象，甚至关系到运动员背后所代表的国家形象，特别是具有一定知名度的明星运动员，处理不当则可能会引发体育危机。我国运动员由于大多从小接受封闭式训练管理方式，学习文化的时间少之又少，亦没有对媒介素养进行专门的培养，以致于大多运动员媒介应对不当，甚至引发体育危机。本文主要对我国运动员的媒介素养现状进行了探析，研究发现我国运动员的媒介素养培养尚未得到重视，运动员不善于运用媒介，媒介素养有待提高。

简介：摘要：核心素养强调儿童综合素质发展，是儿童终身发展、适应社会的关键素质，幼儿园作为个体发展的基础，应注重融入与落实。该研究从三方面对幼儿园室内核心素养活动建构策略进行了探讨。一是以幼儿需求为本，包括幼儿生理安全需求、社交需求、自尊与自我实现需求，这是开展幼儿室内活动的基本（“基准”或“出发点”）。二是创设趣味情境；三是合理利用空间。最后，本文对幼儿园室内运动游戏 核心素养活动的 建构研究进行反思与小 结，以期待为幼儿室内运动游戏 作参考。

简介：摘要：体育运动素养是学生在课程学习中所形成的最根本的、最关键的品质和能力，能够服务学生终身成长和发展。不同学科指向不同的教学内容，其核心素养内容也具有差异性，这也是学科独特育人价值的集中体现。体育学科整体上就是以运动为基本方式，遵循人体生长变化规律，提升学生的身体素质和运动能力。经过相关教育专家的分析总结，体育学科的核心素养主要为运动认知能力、健身实践能力以及社会适应能力。

简介：摘要：在普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）中，对必修1第一章第三节的内容要求中明确了要通过实验，探究匀变速直线运动的特点，能用公式、图像等方法描述匀变速直线运动，理解匀变速直线运动的规律，能运用其解决实际问题。物理图像是描述运动的一种基本方法，在教学中，通过对物理图像的逐步学习、反思和迁移应用，可促进学生对运动观念不断发展，使其学会用这些观念解释自然现象，解决生产生活中的实际问题。

简介：本文通过对当前中职运动员法制教育存在的突出问题,指出要切实增强运动员的法制意识,提高其法律素养,必须高度重视并从制度上予以保障,同时还要打造一支专业化、高素质的法制教师队伍,通过灵活多样的教育教学手段和综合化的教学模式,对中职运动员法制教育进行规范化和整体化建设,并建立一套行之有效的运动员法制教育保障体系。

简介：摘要：随着社会的发展人们对于教育也越来越重视。物理是培养人的思维方式和锻炼开发智力最好的科目之一，高中是人生一个重要教育阶段，在这一个阶段的教育中学生往往已经形成了自己的价值观和理论体系，把学生培养成高素质的现代人才，是现阶段的又一个教育目标，对于高中的学习而言，更多的是培养学生的思想和培养学生的核心素养。本文就核心素养在牛顿运动定律教学中的体现作为入手点，来谈谈高中物理教学和核心素养的培养。

简介：摘要：近年来，很多专家学者对花样跳绳这一运动项目进行了实践研究，跳绳在体育课上的影响越来越大。花样跳绳作为高中体育与健康课程内容必修选学内容之一，从课程标准大纲理论上看，学生在高中三年最多可以学习花样跳绳这个运动项目的10个模块。教学内容依照运动技能的形成过程，粗略掌握动作阶段、改进与提高动作阶段、动作的巩固与运用自如三个阶段进行学习。基于此，以下对学科核心素养下高中花样跳绳运动技能教学进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：体育运动负荷是学生在课中从事身体练习时所承担的运动的量与强度的总称，是身体练习对机体刺激程度的反映。本文从体育教学实践出发重新审视了体育课运动负荷及其表现形式，分析影响体育课堂运动负荷安排与实施的因素；探讨在合理安排运动量的体育教学原则基础上调控体育课运动负荷的策略，以期使学生得到最佳的锻炼效果。

简介：摘要当今“以学生发展为本，培养学生实践精神和创新能力”提升学生的核心素养成为衡量新时代义务教育的主要标准。就历史而言，在教学中让学生形成具有历史学科特征的思维品质和关键能力尤为重要，因而，合理高效地课程设计就显得极为关键。

简介：摘要现如今，随着阳光体育运动的大力提倡，高中体育教学也面临着全面的革新。体育学科的素养，便是重视学生的体质锻炼，保证他们的身体健康。不仅如此，还十分重视对学科内在价值的开发。在体育教学当中，学科素养的培养是非常重要的，这是长期且充分发挥体育教育价值的关键要素。因此，在实际的高中体育教学过程当中，教师必须要意识到教学的重点是对学生的学科素养进行培养，从而确保阳光体育运动能够得到真正的务实，让高中体育教学的效果得到提升。本文对“阳光体育运动”视角下体育学科素养培养展开分析，并提出相关的培养途径。

简介：摘 要：篮球运动对于高中生各方面体育素质都有着相当程度的积极影响。本文以核心素养为出发点，从篮球这一运动对学生运动能力、健康行为以及体育品德三种体育核心素养关键要素的影响展开探究。

简介：摘要：教育部印发《普通高中物理课程标准》（2017年版），这极大的推动了我国的教育制度的改革和深化，同时用给高中物理课程给予了一定的规范和要求。而这一次的教育制度改革之中，最为重要的就是核心素养的提出，其中物理课程改革也是如此，本文就核心素养，结合相关的教学实践，设计了相关的物理课程，以此来帮助学生培养自身的“物理核心素养”。

简介：论文依据健康素养涵义解读,及健康素养的社会意义,针对福建高校运动员体育生的群体特点进行调研与分析,对高校运动员健康素养现状展开分析研究,为运动员健康素养构建路径提出建议,为高校体育类大学生健康素养培养和研究奠定基础,同时也为运动员专业训练发展以及退役保障带来帮助。

简介：摘要：随着现代化教育理念与教育制度的不断创新，高中体育学科教学重新获得了学校与教师的关注，并且在素质教育理念的推行之下，使得高中体育学科教学重新焕发了生机与活力。在健康第一的指导思想之下，高中体育教师应认真贯彻这一重要思想，坚持以学生为中心，强化学生的身体素质和心理素养，以激发学生体育锻炼的兴趣和热情，保证学生在掌握基本体育技能的同时，能够实现自身运动健康素养的科学化发展。

简介：摘要：初中体育课初中生是跑步运动学习的主体，学生良好的体育核心素养是上好课的基本前提。从小学到初中，体育教学内容一般都是以跑步、球类、技巧为主，而且这些项目在各个年级的教学中都在反复进行着，一定程度上影响了初中生学习积极性。本文从核心素养下跑步运动在初中体育教学的应用策略，对初中生跑步训练应用策略进行设计与完善，从而在真正意义上促进初中生的全方位体育素养发展。