简介:经过多地的试点,教师轮岗制已成为均衡教育资源、推动义务教育发展的关键之举。近期,陕西、江西、上海等多省市也出台相应政策,在区域内力推教师轮岗制。然而,教师轮岗制虽好,但教师身份在从“学校人”变成“系统人”的过程中,必然会出现众多问题。解决好这些问题,才能保障教师轮岗制度真正常态化、制度化。首先,什么样的教师需要轮岗?根据文件要求,优质学校每年教师交流轮岗的比例不低于符合交流条件教师总数的10%,而骨干教师应不低于交流总数的20%。但事实是,真正交流轮岗的教师其实并未达到相关要求。一者,从一校到另一校,教师需要做多方面的调整,部分符合交流条件的教师为避免麻烦,想方设法不去参加教师轮岗。
简介:面对严峻的就业形势,能否把职工作业轮岗制即分批轮流上岗作业(作业队伍可分为三批,两批上岗一批轮休)做为扩大就业的一种方式,在企业积极实行,让更多人有工作、有收入、有稳定的生活。特别是在煤炭等劳动密集型企业广泛实行。既可以扩大就业,缓解社会就业紧张的局面,又减轻社会劳保机构的资金压力和在职职工的工作压力,有利于社会的整体和谐与发展,特别是对于应对目前世界金融危机引发的职工失业潮流有着积极的现实意义,其可行性值得商榷和探索。
简介:摘要随着社会教育观念的进步与发展,学校对学生的培养不再局限于学习水平与学习能力的提升,中职学校作为培养技能型人才的校园媒介,更是注重学生综合素质及处事能力的锻炼,主要就是通过“班干部轮岗制”,让学生通过在学校的班级管理中得到能力的提升。
简介:摘要随着社会教育观念的进步与发展,学校对学生的培养不再局限于学习水平与学习能力的提升,中职学校作为培养技能型人才的校园媒介,更是注重学生综合素质及处事能力的锻炼,主要就是通过“班干部轮岗制”,让学生通过在学校的班级管理中得到能力的提升。
简介:摘要目的探讨护士长轮岗的可行模式及其意义。方法制定护士长轮岗方案、轮岗周期并组织实施。结果护士长很快适应了新的岗位并积极开展工作,综合素质得到提高,护理单元管理也更加规范、有序。结论护士长轮岗是必要和可行的。