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  • 简介:摘要: 本文介绍了钢 -混凝土组合结构的一般概念和发展概况,对钢 -混凝土组合结构的研究和工程应用进行了叙述,总结了组合梁、压型钢板与混凝土组合板、钢管混凝土结构、型钢混凝土组合结构的特点,对钢 -混凝土的前景进行展望。

  • 标签: 钢 -混凝土组合结构 应用 发展 未来展望
  • 简介:摘要:在五年级学生学习过平面图形面积的计算后,对于各种平面图形的计算公式已经非常了解并且对这些计算公式的推导也已经清楚,因此在进行组合图形的面积计算讲解时,教师需要重点让学生通过已经学习过的面积公式来解决组合图形的面积计算,对于一些较为复杂的图形面积的计算,学生可以以此来提高自己的数学综合能力和解决实际问题的能力。

  • 标签: 五年级学生 组合图形 面积计算。
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  • 简介:摘要: 组合电器 (UIS)广泛应用于电力系统各电压等级中,以其优异的可靠性、安全性、免维护性而备受青睐,但在生产和安装过程中不可避免存在缺陷,一旦 GIS 发生事故就将对系统造成很大影响,因此及时发现 GIS 设备潜伏性缺陷并尽快处理是避免事故发生的重要手段。本文对一起 GIS 本体发热进行研究,并最终给出发热机理及处理方案。

  • 标签: 组合电器 罐体发热 原因分析
  • 简介:摘要:农村学生,没有英语基础,刚上初中,突然要记这么多的英语单词,难免会头痛,如何让学生在记单词的路上感到不孤单,还会积极主动地去记单词呢,那么,小组合作记单词就“诞生”了!

  • 标签: 英语 小组合作 记单词
  • 简介:摘要目的为游离趾甲瓣组合第二趾骨关节肌腱复合组织瓣再造拇指提供更加贴近临床应用的解剖学依据。方法对12侧红色乳胶灌注的成人踝关节以下新鲜足部标本行显微解剖,观测FDMA(第一跖背动脉)、FPMA(第一跖底动脉)的走行、吻合、分支特点,观察甲瓣、第二趾骨关节肌腱复合组织瓣的血供特点。模拟切取趾甲瓣组合第二趾骨关节肌腱复合组织瓣组合再造拇指,观察其外观、血管蒂情况。结果12侧标本中FDMA与FPMA的吻合类型:Ⅰ型41.6%,Ⅱ型25.0%,Ⅲ型16.7%,Ⅳ型16.7%,Ⅴ型本组未发现。FDMA的Gilbert分型:Ⅰ型25.0%,Ⅱ型66.7%,Ⅲ型8.3%。趾甲瓣内血供主要来源为FDMA或FPMA发出的趾趾背动脉、趾腓侧趾底动脉。第二趾复合组织瓣的供血来源主要为第二趾趾背动脉、第二趾胫侧趾底动脉。二者静脉系统为趾、第二趾趾背静脉-第一趾背静脉-大隐静脉。趾甲瓣与第二趾骨关节肌腱复合组织瓣组合后,再造拇指外形美观,血管蒂存在扭转但无卡压,携带胫侧菱形皮瓣后供区仍可一期缝合。结论正确选择趾甲瓣、第二趾复合组织瓣的供血系统及处理血管蒂部,可为趾甲瓣组合第二趾骨关节肌腱复合组织瓣再造拇指提供充足的血供,且再造拇指外形接近正常拇指,具备恢复较好活动功能的条件。

  • 标签: 拇指 解剖学 再造 第一跖背动脉
  • 简介:摘 要 企业在发展过程中,必定会面临各种各样的风险,在风险面前,企业并不是无能无力的,可以建立内控体系来防范和化解风险。内控是一个复杂的有机整体,各种控制措施是相互联系、相互交叉的,共同促进整个内控体系有效性的充分发挥。

  • 标签: 内控 预防性控制 反馈控制 事前控制
  • 简介:摘要:班级小组合作是推进班级自主管理,实现管理民主化、有序化、高效化的管理方式,多年的实践研究,取得了可喜的成绩,撰写此文意在进一步共同探讨班级小组合作的方式方法,以求抛砖引玉。

  • 标签: 班级 小组合作 实践探究
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  • 简介:[内容摘要]:由于社会环境因素,我所教的班级人数为40多人,怎样兼顾每一位学生,如何充分发挥学生的主体作用呢?带着这样的疑虑,我在教学过程中从“小组合作的条件、课堂实施、学习中要处理好的几个关系”三方面进行了深入细致的调查研究,与其他教师切磋、研讨,逐渐摸索出一套符合“班情”、灵活实用的“小组合作学习”的组织形式。

  • 标签: []学习习惯 小组分组 教学内容 课堂实施 关系处理
  • 简介:摘要:随着我国科学技术的不断发展 ,由于钢混组合结构能够同时发挥钢材和混凝土两者的各自优点 , 并以其优异的力学性能 ,已经被越来越多的房屋结构所采用。钢混组合结构组合结构能否充分发挥其自身的力学性能 ,很大程度上取决于钢材与混凝土是否能良好连接 ,因此需要对房屋建筑结构中的钢混结合段进行充分研究和探讨。

  • 标签: 钢混组合结构 房屋建筑 应用 发展前景
  • 简介:摘要:小组合作作为高效课堂的有效手段已经毋庸置疑了,可手段提出来之后是不是就可以完全一成不变还是有待考究的。自我认为没有完全一样的情况,那么,处置的方法手段就应该相应变化。这样,高效的手段才会更加高效,完成最初的设想。

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  • 简介:摘要:语文是小学阶段一门非常重要的基础学科。想要提升同学们的语文学习成绩,必须注重同学们对语文学科的学习兴趣和学习动机,同时,也要关注他们在学习过程中个人的学习态度。在语文教学的过程中,进行小组合作学习,可以有效提高同学们的主动性,充分调动他们的学习兴趣,还可以培养他们的团队意识,也促进他们综合素质的提升。因此,本文针对在小学语文的教学过程中如何指导同学们有效合作进行分析,提出建议。

  • 标签: 小学语文 有效合作 研究
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