简介：

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简介：小学的体育教学要顺应时代需求,努力创新教学方法,倡导“快乐体育”理念,科学合理地运用体育游戏,进而提升体育教学的总体质量。故此,为了能够满足小学生的实际学习需要,充分发挥体育游戏在教学中的积极作用,教师要根据学生的实际情况来选择适当的体育游戏,不断创新体育游戏的方法,保持体育游戏的趣味性,促进小学体育教学的有效提升。

简介：　 　【摘 要】 体育课程的主要目的是通过传授体育的基本知识、技术和技能，锻炼身体，增强体质，进行德育和美育，培养学生的体育爱好习惯。因此，无论在理论上还是在实践中，体育教育都应是学生学习压力最小、受到学生广泛喜爱的学科。但事实上，有一种现象，学生喜欢体育，但不喜欢体育。这正是小学体育课在实践中没有运用智慧教学的结果，教师也不理解智慧教学的内涵，因而在教学中没有科学地运用智慧教学。  　　【关键词】 智慧教学  小学体育  课堂  　　体育是小学的一门重要学科，但许多学生往往认为体育不重要。这种理解是错误的，体育教育不仅是一门课程，而且能够培养学生养成体育锻炼的习惯，不断提高学生的身体素质。因此，体育在小学阶段是非常重要的。体育教师应运用智慧课堂的要求，不断激发学生学习体育的积极性，使兴趣促使每个学生热爱体育学习，让他们在体育殿堂里驰骋。  　　一、结合学生的特点，培养学生的学习兴趣  　　在小学体育课堂教学中，体育教师应根据小学生的特点和实际情况，重新审视自己的教学方法和教学理念，积极改进自己的体育教学理念。针对目前的教学方法，应创新、调整、筛选整体教学，选择符合当前学生特点的教学方法。例如，在实际体育教学中，由于小学生年龄相对较小，体育教师可以通过玩游戏有效地将体育知识传递给学生。此外，教师还需要根据学生的竞争心理积极开展体育教育。体育教师通过开展运动会、篮球赛、足球赛等体育活动，激发学生学习体育的兴趣，充分发挥体育教师的智慧，有效地展现体育教学的魅力。  　　二、多种教学方法并用，提升学生的体育兴趣  　　体育教师应采取多种教学方法，通过不同的教学方法激发学生的学习兴趣，从而有效地提高学生的学习积极性。在实际体育课堂教学中，教师应根据教学任务的不同，调整具体的教学计划。如跳绳比赛，教师可以安排学生参加跳绳比赛，以比赛的形式促进学生有针对性的练习。体育的魅力在于韵律美、协调美和体形美。例如，在艺术体操的学习中，教师可以选择比较轻松的音乐来缓解学生紧张的学习氛围，确保学生在愉悦的氛围中学习。这些形式上的变化，在一定程度上有助于激发学生的学习热情，从而有效地提高学生对体育教学的兴趣。  　　三、体育教师要能够具有知识性、幽默性  　　在小学体育阶段，学生产生对于体育课厌倦的心理，主要有几个原因。一是体育课内容相对单调，使得许多学生不愿意进行体育学习。二是由于许多体育教师过于死板，往往是按照傳统的教学方式对学生进行教学，而没有采取丰富多彩的教学方法来进行教学，没有尊重学生的兴趣和认知来展开，因此不能满足学生的学习要求。在小学体育课堂教学中，教师要能够进行智慧课堂的教学，让学生在课堂学习中都能够感受到教师的魅力。智慧课堂教学需要体育教师掌握更加丰富的知识，要在课堂教学中让学生感受到幽默，满足学生学习中的各种要求。体育教师风趣幽默的教学风格、活而不乱的课堂氛围、体育教师的个人魅力都能激发学生上体育课的欲望，良好的师生关系也是促进学生上好体育课的重要条件。  　　四、教师开展多元化的教学活动  　　在小学体育课堂教学中，开展多元化的教学活动对更好地突出智慧课堂教学极其重要。教师要站在学生的角度开展体育教学，给学生多元化的体育活动，让学生能够感受到体育课堂教学的魅力。所谓多元化的教学课堂，指的是让教师通过各种教学内容不断地满足学生的学习兴趣，让学生在体育课堂教学中不再厌倦。如果学生对于体育学习有了厌倦的心理，那么他们往往会消极地进行学习。在教学过程中，教师要能够让学生掌握体育的技能，这就需要教师具有多元化的教学方式。教师要能够智慧地运用多种教育形式和教育手段，通过评比、测试、表演、竞赛等形式，诱导学生向障碍、困难挑战。  　　五、利用多媒体技术，创造体育教学情境  　　由于信息技术的发展，多媒体技术在实际的课堂教学当中得到了有效应用。因此，针对当前的教育发展的形式，体育教师要将体育教学与多媒体技术进行有效的整合。教师可以利用 Flash动画、视频、音频等形式，向学生展现相关教学内容。多媒体教学可以让学生从各个方向观察动作的技巧，其动作可慢可快，可静可动，便于学生更好地掌握。此外现代信息技术可以将整套的动作进行有效拆分，然后将拆分的部分内容直观地展现给学生。学生可以通过对多媒体的观看进行一系列的动作学习，教师在旁边适当地给出指导。这种教学方式丰富了体育教学的手段，并且学生通过视觉上的冲突，进而提升其对于当前体育教学的学习热情。  　　六、教师要塑造体育教学生活化，培养学生终身的体育意识  　　对于体育教学而言，教师要能够让学生明白，体育课与人类日常生活休戚相关。智慧体育课堂教学的教学体现就是要让学生能够明白体育教学是生活化的，学生要能够有终身的体育意识。比如学生锻炼的场所不仅仅是在学校，小区、公园等都是锻炼的场所。  　　总之，随着新课程改革的深入，小学体育课堂教学发生了变化，传统的应试教育逐渐被素质教育所取代。因此，各级小学体育教师应能把握小学体育教学的本质，通过各种教学渠道，采用各种教学方法，开展智慧课堂教学，使学生感受到智慧课堂教学带来的巨大变化，从而使学生能逐渐热爱体育教学，重视体育教育，让体育锻炼从课堂进入日常生活，促进他们的健康成长。  　　参考文献  　　 [1] 廖家波 .智慧教学在小学体育课程中应用刍议 [J].教育研究， 2012（ 11） .  　　 [2] 袁敏 .中小学体育教学中渗透德育教育的案例分析 [J]. 新课程 ·上旬， 201（ 08） .  　　 [3] 罗俊芳 .浅析小学新生特点及体育课堂教学的优化策略 [J].教育教学， 2012（ 16） . 

简介：摘要：伴随社会的发展和时代的进步，体育运动越来越受重视。体育的基本理论知识是体育教学的基础，理论知识的学习熟练以后，将理论知识运用到实际的训练中，称为体育训练。在新时代背景下，传统的体育训练和相关的体育课程已经不符合当下的体育运动要求。新时代下的体育教学不仅需要学生掌握必要的理论知识，通过学习提高体育技术以及战术，在运动过程中对于学生的心理建设也有一定的要求，对学生的综合素质以及综合能力有非常高的要求。本文主要从高职院校的教育改革的重要性、新时代下影响高职体育课程发展的因素，针对如何完善高职体育课程发展的策略提出了自己浅显的观点。

简介：摘要我国现代著名教育家陈鹤琴先生曾说过“小孩子生性好动，以游戏为生命的。”以游戏的方式进行教学,不仅可以激发学生的学习兴趣、积极性，同时能有效地促进学生的身心健康发展，为终身体育打下基础。笔者主要通过设置适宜场地，发掘新颖器材；创设生动情境，体验不同角色；强调规则方法，确保有序安全；运用小口号，创编提升游戏四个方面进行阐述，意图用游戏让学生在生动活泼的气氛中，在欢乐愉快的活动中，在激烈的竞赛中不知不觉地掌握运动技能，达到焕发体育课堂活力的目的。

简介：摘要随着我国新课程改革的深入，小学教育中更加注重学生的身心健康，体育作为素质教育下非常关键的学科，除了传授学生基础体育知识和体育技能之外，更加提倡“健康第一、快乐学习”，逐渐培养学生运动习惯。基于小学生的个性特点，小学体育教学中逐渐融入游戏化教学，不仅增加了体育的趣味性，而且让学生在寓教于乐中获取知识。

简介：小学生具有天生爱玩的性格特点,他们集中在一件事情上的注意力极为有限,小学体育属于实践性较强的科目,但因为学习内容较为枯燥单一,同样无法吸引学生的注意力。针对小学生的这一天性,笔者认为采用游戏教学法对提升体育教学效果能够起到良好的作用。小学体育教学中,运用游戏可以激发学生对体育训练的兴趣,从而激活体育课堂。该方法能够增强体育课堂的趣味性和生动性,让学生更容易投入到学习中。下面笔者将围绕小学体育课堂的游戏教学法展开简要论述。

简介：摘要随着我国教育事业的发展，培养素质型人才口号的提出，我国的初中体育课程建设受到了国家的重视。在素质教育的大背景下，学校对于学生的教育不仅是为了学生应对考试，更重要的是帮助学生成长为一个更加完全、成熟的人，帮助学生构建良好的人格。在实际教学中，教师应该高度重视学生体育教学的重要性，引入体育游戏教学模式，可以有效地帮助教师进行体育教育。

简介：摘要随着新课程标准改革的逐步推进与实施，小学阶段的体育教育也日益受到了人们的广泛关注，从小培养小学生们的体育爱好和体育意识对于他们今后的发展是尤为必要的。那么，在小学体育实际的课堂教学过程中，在新的课程标准下如何进行组织有效的体育教学和如何重点培养有体育天赋的学生，将是本文探究的重点。

简介：摘要学校体育课程已经不能满足当今教育事业的发展需求，因此，有必要对学校的体育课程进行理论与实践两个方面的改革，摒弃传统的思想观念，实现全面的创新教育。本文从学校体育课程的理论与实践的创新的必要性入手，从优化学校课程教学内容以及对学校体育课程的结构进行改善等多个方面分析了体育课程改革创新的方式方法，希望对学校体育课程今后的发展方向起到一定的指导作用。

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简介：摘要：小学生阶段的学生具有活泼好动的特点，他们集中在一件事情上的注意力极为有限，小学体育属于实践性校强的科目，但因为学习内容较为枯燥单一，同样无法吸引学生的注意力。针对小学生的这一天性，笔者认为采用游戏教学法对提升体育教学效果能够起到良好的作用。本文笔者将围绕小学体育课堂游戏教字法展开简要论述。

简介：摘要在素质教育不断推进的背景下，小学体育教学得到了越来越多的重视。在小学体育教学中，教师应该充分发挥教学的优势，将创新精神融入到小学体育教学中。教师应该在小学体育教学中融入智慧教育，激发学生对于体育的学习兴趣，从而展现出体育课堂的魅力。本文针对如何在小学体育课堂中运用智慧教育提出了几点策略。

简介：摘要游戏化教学就是整个教学中，根据教学内容、性质、任务和学生特点，课前设计好含有游戏构思和游戏动作的活动，课内引导或带领儿童主动又有序的开展的一种教学活动。如何把新课程的理念灵活多变的游戏化教学与传统枯燥的技能教学合理有效地结合起来，从而提高课堂教学效果值得研究。

简介：摘要小学阶段开展体育教学的目的是为了增强学生体质，促进学生身心发展，使其能够全面发展。但是，目前由于受到传统教学方式的影响，（传统教学方式指的是体育教师示范、学生模仿的教学方式。）导致体育课堂变得非常枯燥乏味，极大地降低了课堂教学效率。而课堂教学效率的降低不仅无法达到增强学生体质的目的，也无法达到促进学生身心发展的目的。小学体育教师想要改变这一现状，就需在小学体育课堂教学的过程中运用体育游戏。因体育游戏是优化课堂，改善教学的一种有效手段，它能够使小学体育课堂教学富有趣味性的同时，也能够引发学生对体育课的学习兴趣，进而提高课堂教学效率。本篇文章首先简单阐述了体育游戏的特点，然后从多个角度深入探讨了体育游戏在小学体育课堂教学中所起到的作用，最后分析了如何运用体育游戏，提高小学体育课堂教学效率。

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简介：摘要高职院校人才培养的目标主要是为了向社会推送高素质专业性人才，因此高校在人才培养中更加侧重于对学生的专业技能培养，以职业人才的成功就业为导向，促进学生的职业发展。在此背景下的高职院校体育课程教育课程、教学内容与教学方法需要适当的进行改革与创新，从职业发展角度出发，加强理论与实践的融合，以促进体育学生的全面发展。本文通过高职体育课程教学中存在的问题分析，重点提出了其改革与实践的方法，以供参考。

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简介：摘要：随着“健康中国”理念的提出，学校对小学生的身体健康状况也越来越重视。体育课程在小学教育中的地位也随之提升。但是由于小学生都天真活泼，喜欢有趣的教学方式，如果教师授课的方式比较传统，学生就会感到非常枯燥，提不起运动的兴致，长此以往，不利于他们的身体健康。基于此，笔者认为，小学体育教师应该转变目前比较传统的教学方式，注重激发学生的兴趣，将体育教学内容与游戏活动有机结合起来，提升学生在体育课堂活动中的参与兴趣。