简介：道德与法治课程是以引导和促进学生思想品德发展、增强法治意识为根本目的的综合性课程,帮助学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观.了解课程性质是实施课程教学的前提和基础;掌握、实施课程性质是完成教学目标的保障.本片全面阐述道德与法治课程的四个特性,并且针对在教学过程中如何落实课程性质提出宝贵建议.

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简介：语文课程性质的探索经历了四个阶段，四个阶段呈现出明显的分合曲线；支撑语文课程性质的哲学基础也因时代不同而变奏；重建语文课程性质需要回归、整合，而明确语文课程的主体、客体以及主客体之闯的联系，课程性质的重建才能变得简约、具体。

简介：《政治生活》是高中思想政治课的必修模块,是一门集理论学习、社会认识和公民教育于一体的综合性德育课程。社会主义民主政治建设是《政治生活》的主线。《政治生活》蕴涵着丰富的教育价值:帮助学生树立马克思主义的基本政治观点;引导学生热爱和拥护社会主义政治制度,坚持社会主义的政治方向;培育学生树立良好的现代公民意识;引导学生树立崇尚有序政治参与的理念;培养学生的国际视野,关心祖国在国际社会的地位和作用,维护国家利益。

简介：摘要：对现代语文教育的整体发展来讲，正确认识和把握语文课程的性质至关重要。长久以来，学术界在这一问题上众说纷纭，工具论与人文说之争相持不下。《语文课程标准》明确指出：“工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。”[1]是着眼于言语知识训练的工具属性与给学生以情思启发的人文属性的有机融合，才构成了语文课程这个辩证统一的整体。这要求我们在语文教学当中，坚持语用训练与人文熏陶和谐相生，寓教于文，防止以一种倾向掩盖另一种倾向的错误发生，达成学生技能掌握与情感获得的统一。这是语文课程的出发点，也是我们教学的归宿。

简介：当代中国高等医学教育改革的一个重要内容是改革理工院校课目与人文科学“无缘”的现状,以适应社会发展和现代化发展的需要。这一内容是根据当代科学技术既高度分化,又高度综合、高度交叉渗透发展的特点提出来的,同时也是医学从生物医学模式向生物

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简介：音乐新课程是在基础教育课程改革中发展起来的新型课程.随着、的颁布和音乐新课程的实验与实施,高师音乐教育专业改革被提上日程,而对基础教育音乐新课程性质的了解与研究,则是高师音乐教育课程改革的基础.基于此,本文在学习和研究两个音乐课程标准的基础上,从人文学科的重要领域、实施美育的主要途径、基础教育阶段的必修课等三个方面简要论述了基础教育音乐新课程的性质.

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简介：本文从经济计量学课程的性质入手，分析了我国目前经济计量学教材中普遍存在的一些问题，并针对这些问题提出了在教材建设中的几点建议，从而构建了统计学专业的经济计量学教材编写的框架。

简介：摘要：本文主要研究经济法课程体系中的思政性质。针对非法律本科专业学生的教学需要根据学生实际情况设计课程体系，通过思政思路能够更好的完善相关课程体系。

简介：摘要学生的体质与学生的各方面活动息息相关，特别是学生的学习生活。《体育与健康》课程是教育部门为提高学生的体能素质而制定的一门学科，作为学生进行体育课程的参考书，对学生的体育锻炼有很大的帮助。基于此，本文将从分析《体育与健康》课程的性质开始，然后分析《体育与健康》课程的特征，最后提出做好《体育与健康》课程的建议，以供相关人士进行交流与参考。

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简介：关于语文课程的性质,长期以来观点纷纭,莫衷一是。从叶圣陶对语文课程命名的追叙来看,语文的“根”在语言;语文课程性质的多元化,缘于语言的本质未被厘清。从“语言是介质”的观点出发,语文课程的性质当是学习理解、运用语言介质的过程。

简介：摘要：随着我国社会的不断发展，我国的教育体制也在不断改革，高中体育也发生了一系列的变化。目前，在我国的高中教育过程中，学生可以选择自己喜欢、感兴趣的体育项目进行学习和锻炼，这对学校实现体育教学目标非常有帮助。因此，学校必须根据自身的教学情况，构建相应的体育教学目标体系，为学生的学习和发展创造更广阔的空间。对本文对我国高中体育与教学目标的实施中存在的问题进行了分析和思考，构建了新的目标课程体系，为促进我国高等教育体育课程改革的深入发展提供参考。

简介：性质语义范畴是俄语功能语法中一个很重要的语义范畴之一。性质语义范畴是指建立在功能一语义场基础上的该语言中表达性质语义的不同语言层面表达手段的集群。俄语中的性质语义范畴在结构上是一个多中心类型，它包括修饰性性质结构和述谓性性质结构。本文重点对形容词充当的述谓性性质语义进行较为全面地阐述。

简介：2.全面发展身体素质和人体基本活动能力 高中《体育教学大纲》的体育教学目的提出,要使学生掌握体育和卫生保健的基本技术、技能,只有把发展学生的个性作为教育、教学目的重要内涵之一

简介：对语文教师来说，确定语文教学的内容是一个重要的问题，过去，我们将语文课程的性质定义为工具性，认为语文教学是为了掌握语言这一实用工具。因此，我们分析、我们讲解，目的就是要让学生学习和使用祖国语言文字。后来，我们发现，我们的语文教学效率不高，

简介：语文课程的性质，具体来说就是工具性与人文性的关系，一直是语文教育研究当中的一个争论不休的话题。其实，“工具论”者和“人文论”者一般都没有否认语文课程是语言教学和价值教育的结合乃至“统一”。既然如此，我们不如把话题转换或深入到以下两个层面：（1）工具性与人文性“统一”的基础是什么；（2）怎样才能实现工具性与人文性的“统一”。