简介：在课堂教学中，不仅要有一个好的开头，而且还要有一个好的结尾。当一节课快要结束时，教师则要引导学生对所学的重点、难点及其关键处进行回顾与反思，这是课堂教学设计中必不可少的环节。在这个环节中可让学生充分展示其学习的进步，体验成功的喜悦，增强学习自信心。同时，也是及时巩固新知、拓展思路的有效途径。

简介：

简介：古人写文章讲究＂凤头、猪肚、豹尾＂。其实,一节好的语文课也应如此,即不光要有一个好的开头,更要有一个有意义的结尾,唯有如此,才能使学生产生＂余音缭绕,回味无穷＂之感,更加喜欢语文课。但是,在实际的教学中,大多数教师都比较注重导入的设计,以激发学生的学习兴趣,到课堂结尾的时候,却往往因为时间及其他问题草草收场,致使课堂显得不够完整。

简介：一、归纳式这是一种常见的结尾方法.一节课讲授完毕,即将下课时,教师用精炼准确的语言,将这节课的内容进行言简意骇的归纳.

简介：

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简介：明代人谢榛在《四溟诗话》中云:"起句当如爆竹,骤响易彻;结句当如撞钟,清音有余。"作文讲究凤头、豹尾,上课有如作文。一节成功的好课应有"凤头式"的开端,精巧的"熊腰

简介：摘要音乐课普遍存在的问题是“虎头蛇尾”，即重开头、轻结尾。其实，要想使学生从内心深处喜欢音乐课，从而实现教学目标，课堂结尾非常之关键。巧妙的课堂结尾能使音乐教学达到“课虽尽，趣犹存”的境界。

简介：

简介：语文课堂教学是一门艺术,一堂完美的语文课不仅开头要引人入胜,中间环环相扣,课的结尾也要精心设计,做到课虽尽而意无穷。精彩的课堂结尾会为课堂教学带来精彩的活力,可以充分展现教师的文采、知识与气度,引领学生由课内向课外延伸,尽情领略无限风光,还能突出教学重点,增大教学容量,提高教学效率,从而引导学生深入理解课文内容,开拓思维,深化记忆,达到课断思不断、语停意不停的艺术效果。

简介：摘 要：课堂教学是由很多教学环节构成，结尾，作为最后一个环节如果能把握的好，做好情节的预设，并根据实际情况设计好灵活多变的结尾，这样的结尾会使课堂具有画龙点睛的作用，可以最大限度的激发学生对思品课堂的学习兴趣，从而提升他们思品的核心素养。

简介：现在许多教师在课堂教学中只重视导入和新授过程的设计，往往忽略课堂结尾的设计。其实，成功的课堂结尾可以使一节课中众多的教学内容浓缩成一个板块，使之更加系统化、整体化，更利于学生记忆、理解和应用；可以使课堂结构更加紧凑，显现课堂教学的和谐与完美；还可以诱发学生的积极欲和思维活动，利于培养学生的创造性思维。下面结合自己的教学实践，谈谈课堂结尾的设计策略。

简介：

简介：摘要课堂结尾在教学中发挥着不可估量的作用。一堂好课的结尾可以再次激起学生的思维高潮，产生一种“曲终收拨当心画”的感觉。所以，在教学中能够重视课堂结尾、巧妙设计，就可以最大限度地取得教学的实效。

简介：

简介：“前松后紧、草草收场”“善始者众、善终者寡”，这在课堂教学中是经常遇到的。原因无非是教师对课堂结尾的忽视，没有将其纳入自己的议事日程，将其淡化。其实，课堂结尾不仅是课堂教学中不可缺失的一部分，也是课堂教学的最后一个环节，而且是高效课堂浓墨重彩的最后一笔，它“当如撞钟，清音有余”。所以，我们对课堂结尾不仅要从思想上高度重视，而目还要从行动上将心策划，付诸实施。

简介：为提高课堂教学效果,达到“画龙点睛”之目的,总结了课堂教学结尾的几种方式。

简介：

简介：一堂课的主体内容固然重要，但开头和结尾也是不容忽视的环节。本文结合笔者从事哲学教学的实际，对课堂教学结尾艺术的作用、种类和原则进行粗浅的探讨。

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