简介：摘要探讨语文教学改革其责任重大，意义深远。本文强调语文教学要一重视实践，二做好两个优化，三实现三个转变，四提倡教学个性化。

简介：语文学科的核心是语言，而语言是人交际的工具、思维的工具，而且是人终身学习的工具。随着社会经济、政治、文化的飞速发展，人际交往越来越频繁，口语的使用频率越来越高，因此，培养有口才的全面发展的人才，是社会发展的需要，也是语文教学的一项重要任务。

简介：摘要课堂教学是现阶段我国小学阶段语文教育的主要形式。语文教学作为一种基础性教育，不但有丰富学生母语语言知识结构的作用，而且对于学生思维能力和理解能力的提升也具有重要意义。优化小学语文教学结构、模式和评价体系，不仅仅是素质教育改革的必然要求，也是提高小学语文课堂教学水平的有效途径。

简介：摘要小学语文教学的目的，是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写的能力，在听说读写的训练中，进行思想品德的教育，发展学生的智力，培养良好的学习习惯。可见培养语文能力应当在听、说、读、写四个方面下工夫。但在平时的教学中，还存在着偏重写的训练，忽视其他方面的训练的现象。其中朗读的训练是最容易被忽略的。须知，语文课的第一任务是让学生学习语言，而读是学习语言的重要途径。

简介：

简介：教育是我国的立国之本，我国实行“科技兴国”战略方针，教育与科技共同发展。在小学教育阶段，开展语文教学活动，对学生的语文素养和识字、认字能力都会有所提高。教育的本质是引导学生成为有素质、有知识、有文化的现代社会建设者，教育者对教学过程进行创新，可以提高学生的学习效率和教学的质量。本文研究的主要内容是小学语文教学过程的创新措施。

简介：

简介：教学作为人与人之间的特殊共同体内的交往,要求让每个参与活动的人都能获得多方面的满足与成长。从教学过程观着眼,在课堂中要实现人的发展成长,依赖于课堂生长本身。只有课堂教学的展开过程呈现出独特的育人价值,课堂才会充满生长气息。准确解读教材与学生,才能制定科学有效的教学目标;依据教学目标,智慧选择教学内容和教学切入点,才能展开有生长的教学;有效的、高质量的师生互动,更是实现高质量的语文课堂的关键。

简介：摘要：素质教育的口号提出后，不但教学模式有了改变，语文课本的编排也在不断进步和完善，其中特别明显的一点是小学语文教材在编排方面做了一些改动，如之前按照单元划分，现在每一单元都有一个主题，按照主题进行划分教学。教师可以根据每一单元的综合知识，把一单元的课程进行整合，更多地让学生摸清学习重点，培养学生自主学习能力，让学生养成合作学习习惯，在每一单元课程学习前学生能大概了解本单元的主题，致力于提高小学语文学习的效率。

简介：本文论述了目前高中作文教学的现状，并分析了其中的原因，最后给出了一些建议。

简介：摘 要：随着近些年来新课改的不断推进与实施，许多学校对素质教育的重视程度越来越高，所以素质教育也逐渐成为必不可少的教学方法和教学目的。对于小学阶段的语文教学来说，它是实施素质教育的重要方式，教师在进行教学的过程中，要注重优化语文教学的教学过程，将其重视起来，从而使素质教学的普及程度更高、教学效率更高。

简介：教学过程,就其构成要素看,表现为由教师、学生和教材所构成的关系形态。而这种＂关系＂,在法国启蒙主义思想家和美学家狄德罗看来就是美。教育的现代化必然包含着教学过程的审美化,只有做到教学过程的审美化,才能使教师从学生的学习和成长中体会到教学的美,并在这种美的体验中激发更大的热情,追求更高的教学审美情境。

简介：生命教育是素质教育的重要部分,应该从孩子抓起.小学语文教材文本及小学语文学科教学的整个过程,处处蕴涵着生命搏动的活力,生命教育在语文教育中的学科优势明显,语文课堂需要生命教育.

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简介：摘要新课程标准对口语交际的理念是“口语交际能力是当代公民的必备能力，应在具体的口语交际情境中，培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”其核心意思是“交际”二字，即重视口语交际的人际交往功能。培养提高学生的交际能力，可以从以下几个方面入手一、创设情境，激发欲望；二、联系生活，拓展话题；三、听说互动，灵活机动。

简介：摘要随着教学改革的进行，中职学校的教学也发生着巨大的变化，以往的语文教学中我们往往只重视能力的培养却忽视了情感的培养，这种枯燥的教学方式不适应社会发展的需要，为了适应现代社会的发展，我们需要需要做的首先就要正视现实，在适应当代社会发展现状的前提下，找出当今中职语文教学中存在的问题，以便及时找出其解决方法，这不仅是对学生的负责，也是为社会输送高素质人才而负责，更是中职教师的一种挑战。

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简介：文中通过分析情感在课文教学过程中的内在作用，提出了在课堂氛围、朗读训练、语文讲授三个环节之间，加强情感教育，激发学生情感，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神，塑造学生健全的人格的教学方法。

简介：摘要当前，我国正在深入开展基础教育课程改革，面对新教材、新标准，许多老师以前的得心应手、如鱼得水变得有些力不从心、胸无成竹。为了更好的适应课程改革，提高新课程教学质量，广大教师必须迅速培养反思意识，在教学中反思，在反思中教学。不断反思，敢于反思，及时反思，长期反思，使自己不断聪明起来，成长起来，拥有以前的得心应手，找回如鱼得水的新感觉，对新教材胸有成竹，对新课程游刃有余，从而有效提高教学质量。特别是语文教师，更应该有反思意识，更应该快速成熟起来，把语文教得更有活力，更添光彩。本文具体谈谈在语文教学过程中反思的实践及其探索。

简介：摘要：社会的高速发展，使普通群众对教育形成了更深层面的认知，由此推动了教师以及教育实践的改革，不再只关注学生的学习，同时也将综合素养纳入具体的教学实践中。对学生而言，良好的道德品质是其必备的素养，小学语文教师不仅需要关注学生的实际需求，还应当将部分精力放置于德育这一层面上，这样才能帮助学生从小塑造优良的道德品质，才能使其受益终身。