简介:摘要:本文首先研究了《牛津高中英语》教材中Word Power板块的教学现状,并提出了运用语义场理论来设计这一板块的教学;接着在阐述这一理论的基础上,结合教学实例说明了在情景化教学设计中如何激活、体验、巩固和活用语义场,即呈现方式多样化、操练方式语境化、情境体验真实化;最后指出了以语义场理论为基础的情境化教学设计是Word Power板块教学的一条有效途径。
简介:摘要: 《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出了在词汇学习中,根据词性、词语的习惯搭配和主题内容,构建不同词汇语义网,积累词块,扩大词汇量,并在大量的语言学习活动中,强化语感,迁移词语运用能力,最终做到词语内化。语义场理论是研究英语词汇中词与词之间特殊关系,并展现词与词之间必然联系,以促进词汇学习与理解的一种理论。将语义场理论引入英语阅读教学是一种创新性的尝试,值得探究。英语阅读是由一个个的词汇、短语等构成的,从该层面看,语义场理论应用于英语语篇阅读教学是可行的。本人阐述了语义场理论的内涵、分类。在英语阅读教学中,应用语义场理论,能够促进学生词汇积累和提高学生词汇猜测能力。基于语义场学生头脑风暴,提高学生对于语篇结构思维能力。基于语义场促进语篇衔接,指导学生理解语篇主题,以读促写。