简介：

简介：小时候没有超市,购买商品时总是小心翼翼,生怕惹恼售货员,无法随意挑选,很难买到自己心仪的商品.在互联网当道的今天，曾经的无奈一去不复返。“移动优先”成为今天消费的主角。无论实体超市、百货还是网络商城或网络店铺都在极尽所能地讨好消费者：帮助消费者发现线上商店，或者定位、寻找线下实体店的零售助手型服务、将网页的商店移到移动端的集市型推荐、通过各种APP提供促销服务比比皆是。

简介：在所有的设计过程与逻辑里，一定是先满足生活机能，再考量风格呈现，让使用者回到家后能完全的放松。不管是建筑或者室内，设计师都强调“人”绝对是最重要的元素，从使用者出发，分析人的思想及行为，进而赋予建筑或者空间的性格，通过延伸设计，与环境结合在一起，打造符合个人需求的完美定制空间。

简介：2006年，尤努斯教授及其创建的格拉明乡村银行获得了诺贝尔和平奖。该银行旨在向孟加拉社会最底层的穷人提供小额贷款，帮助这些在常规金融制度下无法得到信贷的人获得发展的起步资本。长期以来，“穷人银行”给予那些贫困家庭无抵押贷款，让他们拥有了摆脱“贫穷陷阱”的可能。穷人银行的成就使人们开始对过往一些关于贫穷问题的观点进行反思：比如如何制定切实有效的援助政策；

简介：目的评价牙本质即刻封闭技术对牙体预备后活髓基牙牙本质敏感程度的影响。方法30例患者行后牙三单位固定义齿修复，每例口内有2颗活髓后牙参与实验，基牙随机分为实验组和对照组。实验组在基牙预备后行即刻牙本质封闭，随后取模。对照组在基牙预备后常规取模，不进行即刻牙本质封闭。1周后行最终修复，全冠粘接后1周、1个月、6个月、12个月和18个月时检查记录患者的牙本质敏感程度，并进行统计学分析。结果固定义齿粘接后1周及1个月，实验组出现敏感基牙数少于对照组（1周：Z=-1.88，P=0.03；1个月：Z=-2.15，P=0.02）。粘接后6、12及18个月两组敏感发生率间差异无统计学意义（6个月：Z=-0.69，P=0.30；12个月：Z=-0.41，P=0.69；18个月：Z=-0.42，P=0.52）。比较两组敏感程度结果显示，实验组敏感的基牙，敏感程度主要为1度；对照组主要为1度及2度。1周及1个月观察点两组疼痛程度差异有统计学意义（1周：P＜0.05，1个月P=0.027）。结论活髓基牙牙体预备后行即刻牙本质封闭，可有效降低术后短期内牙本质过敏的发生率，减小患者的术后不适感。

简介：学习是人类赖以生存和发展的重要前提，为了适应社会的变化，人必须不断地学习来充实自己。终身学习是指人的一生持续不断的随时随地的学习，它的目的是为了增进人的职业技能、提升人的精神境界、开发人的潜能来不断追求个人生命的完善和自我价值的实现。

简介：

简介：【原诗】小时不识月，呼作白玉盘.又疑瑶台镜．飞在青云端。——（唐）李白《古朗月行》

简介：

简介：胃的敌人父亲一辈子不与人结仇他总是谦让．习惯了委屈自己他委屈心也委屈身体委屈自己的胃。

简介：梅子，本名李海鹰。保定市作家协会会员，保定青年诗人学会会员。在《中国文学》《山东青年》《中国诗选刊》《诗深圳》《新闻学》《荷花淀》《保定日报》《保定晚报》等刊物以及《中国新闻网》《诗作》《未央文学》等网刊有作品发表。2013年获《荷花淀》文学奖。

简介：

简介：合心，原名吕建芳，上世纪70年代生人。现居山西太原。发表作品若干。中年1高不过四号宋体汉字，深不过一盅酒匿于伏地的枯草间，与蝼蚁为伍高不过一本书．高不过一株兰草尘埃浮在半空，高过一盏路灯但，高不过黄昏时它的光芒

简介：交谈——年初四在深广公路和灰蒙蒙的绿树交谈早上9点。远方的电流涌进年轮让我们俯下身“信号已覆盖全程。”和5358公路交谈长安镇居右。和散落的楼宇，工厂，吊塔交谈它们多么像微小的积木沿着车道闪避。和悲伤的小山包交谈和满身泥水的犁头车交谈，交谈。

简介：封锁风雪持续篡改江山，遮盖黝黑丑陋的棱角，河水一反平日的透彻与曲折，一夜之间黑尽了远方温暖的问候被阻断，电流骤然变得微弱，似乎就要将城市

简介：飘落的花季，四处寻找,迷航的小舟，四处寻找,疑惑的心在寻找,曾欢笑于花季，曾沉醉于起航,心弦终日的弹奏，弹不出一首明了的曲音符还是1～2～3……其实．你不必疑惑其实，你不必猜疑明晨的雾里透明的山是，真相——爸爸的诗《疑惑》

简介：我的所恋，我的故乡叶绍钧说所恋在哪里哪里就是我们的故乡了

简介：山路不知道，从哪里开始又将在哪里结束阳光被引进深谷一丛山野花走过七月的雨水之后遁入空门

简介：新《安全生产法》等安全法律法规的颁发，对安全生产提出了更高的要求，本质安全成为安全工作新的奋斗目标。

简介：基于在台湾三个月对台湾十所公立与私立高校的生命教育的调查、访谈、体验、学习、研究，台湾高校生命教育的本质体现在理论多元化、保障一体化、目标明确化、内容准确化、途径多样化、模式优势化，非常值得我们高校在实施大学生生命教育时直接运行、借鉴、创新。