简介:摘要在高职院校实施导师制的工作过程中凝练出导师特长导向的意义、实施方法以及如何完善,从而提升高职生的就业力。实施导师制特长导向是培养高职生个性化和专业特长的需要,有助于高职生的教育与培养,能提升高职生的就业竞争力与发展潜力。
简介:翻转课堂本质是以技术为手段,通过颠倒教学顺序,引发良好的教学效果,是信息技术与课堂整合的结果。TPACK强调教师的主导作用,灵活、多变的教学方法,各教学要素以及教师所具备的学科内容知识(CK)、教学知识(PK)和信息技术知识(TK)的动态结合。研究在构建融入TPACK理念的翻转课堂模型的基础上,以河北科技师范学院2017级汉语言文学专业的学生为研究对象,以Deakin的行动研究法进行三轮研究。研究表明该模式有助于培养学生自主学习和合作学习能力,能提高学生学习英语的积极性,对于大班教学效果较好。融入TPACK理念的翻转课堂成功的关键在于TK与CK和PK的融合。但是该模式对教师的要求较高,而且教师的工作负荷明显增加。