简介:一、本课题领域研究的概况在国外,虚拟教室的研发大致可以分为一下几个阶段,二十世纪五十和六十年代初期起步,称之为计算机辅助教学(CAI),1958年美国奥斯顿研究中心开发了世界上第一个计算机辅助教学系统,他利用计算机模拟教师行为,让学生通过与计算机互动达到提高学习的目的;九十年代进入快速发展期,九十年代后期研究和应用都进入了高速发展期,如美国的密歇根大学、普度大学,国内的北京师范大学新叶网络教学平台,汕头大学和江苏电力的虚拟教室。进入世纪以来,随着4G技术日趋成熟,虚拟教室和世界大学城在微观和宏观上更是为广大师生提供了无尽的教学资源,国际教育界出现了以信息技术(IT)广泛运用为特征的发展趋向。
简介:【摘要】随着教学手段和教学信息的不断更新,电子白板等现代教育技术手段已逐渐开始代替传统的“黑板 +粉笔”的功能。“未来教室”真的就那么完美有效吗?没有了黑板的教室真的就是现代化的最优教室吗?“未来教室”请留住黑板,传统文化教育的气息,传统教学手段的优势如何更好地与现代教育技术紧密结合,值得我们教育工作者不断地探索和实践。
简介:摘要埃德加·德加是19世纪末、20世纪初欧洲画坛最为重要的印象主义画家之一,他创作的表现芭蕾舞场景的作品甚多,其中《舞蹈教室》是美国纽约大都会艺术博物馆的一幅重要馆藏。本文分析德加生平并对《舞蹈教室》做出赏析,以此浅析德加艺术特色。
简介:摘要随着科学技术的不断创新优化,传统的教室照明系统由于智能化不足,扩展性较差,维修成本与能耗较高已经不再适用于现今的各大高校。为了保证教室内部的正常照明,现今的教室智能照明系统设计都是基于WiFi条件下进行的,基于WiFi的无线照明系统将避免传统灯光控制系统的功能单一、智能化程度不够高等缺点的出现,同时其还具有操作简单、扩展性良好的优点。因而在其的应用设计中多采用STC89C52与HLK-M35WiFi无线传输芯片,将二者相结合,完成终端控制节点设计。Wi-Fi网络作为照明系统的通信方式,其可以将终端控制节点与网关节点进行连接,进而形成星型网络,在实际的应用时只要通过手机系统软件app的操控,就能实现智能终端设计以及无线灯光控制,最终将控制功能和情景调节进行良好的完成。
简介:摘要教师在数学教学中,要敢于创造性的使用教材,将课堂延伸到室外,给学生提供开放、自主、趣味性强、参与度高、结合实际的各种素材,让学生体会数学与生活的紧密,潜移默化地对数学学科“动心”。从而调动学习内驱力,培养学生学习数学的主动性,引发学生数学思考,提升学生的数学核心素养。