简介：初作写景文章,难免不遇有景写不出,写出不生动,生动不感人的困惑。如何走出此等困境?我们将课文《春》作为范文,吟诵及思悟后,会从中得到如下基本要领。一、抓住特征

简介：阅读和写作是两个不同的心理过程。阅读是自外而内的意义吸收,写作是自内而外的思想表达,但这两个心理过程之间又是可以互相沟通的。一个完整的阅读教学过程,不仅要实现第一个过程,也要实现第二个过程。从这个意义上来说,阅读教学本身已包含了作文教学的指导,读写结合是自然形成的客观规律。而读写结合的前提条件是提高语言范型的质量和教学水平,也就是说,读写结合首先要加强课文的阅读教学。

简介：摘要：写景类的作文是小学生写的最多的作文，这类作文的目的是培养通过风景来让小学生表达自己感情的能力，对于学生以后的写作能力的提高有着很大的帮助，因此，这类文章对学生的造句能力有着较高的要求，笔者希望在进行写景类作文的课堂中，把范文引导课堂中来，其主要目的是能引起老师对范文作文在写景类作文中的重视，所以在挑选范文时，对范文的来源和意义都要进行研究。

简介：

简介：一理论背景文学概论,作为高等院校中文专业必修的文学基础理论课程之一,历来为高校中文专业教学所重视,这一点从文学概论教材的大量编写和出版的情况中可以得到证实。据粗略统计,自五十年代中期我国开始有意识地组织编写文学概论教材以来至今,在仅仅三十几年的时间里就编写、出版了以《文学概论》、《文艺学概论》、《文学新论》、《文艺学新论》、《文学的基本原理》、《文艺理论教程》、《艺术生产原理》等各种命称命名的各类文学概论教材近百部。其中,仅从1980年到1986年的短短六年时间中,全国各省市自治区公开出版发行的文学概论教材就有20多部。此外,还有数量众多的、各院校自行编写使用而未公开出版发行的文学

简介：长期以来,人们常从战争语境、文艺政策等因素去探寻延安文学中英雄叙事的兴起,而忽略了模范文化对其的影响。其实,从模范文化出发我们能更好地理解延安文学英雄叙事的兴起与演变。模范文化是对共产党组织群众运动时,创造并树立模范行为的文化概括。《讲话》要求文学为政治服务,使文学＂滑入＂到群众运动之中,从而促使了文学与模范文化的结合。二者的结合不仅引起了劳动英雄叙事的兴盛,也为新英雄传奇叙事模式的发展打开了局面。

简介：阅读提示在高考中,写景咏物类散文是最受命题人青睐的,这主要是因为该类散文具有以景、物为＂形＂,以情、理为＂神＂的特点,追求形神兼备,完美融合。因此命题人能够比较容易地找到命题角度,命题难度的设定也比较灵活。

简介：郭鸿贞点评雨中秋色由于外面下着雨，我们下午第一节的体育课不能上了。正当我们很捻的时候，班主任郭老师对我们说：“我们来个雨中常秋吧！”同学们顿时欢呼起来，教室里沸腾了。

简介：写景抒怀诗是以自然景物为主要描写对象，在景物之中寄寓作者情感的一类诗歌。这类诗体物细微，景中含情。鉴赏时须抓住诗人所描绘的景物特点，体会诗人所表达的情怀。按其抒情方式，又可分为借景抒情、即景抒怀。

简介：在紫竹林中，班长李拜天一边清扫鸟粪，一边给淘淘讲名人积累写作素材的故事，听得淘淘双目放光。“写作素材可以分为三种。”李拜天又慢悠悠地说道，“第一种是语言素材，就是所谓的好词好句和精彩段落。积累语言素材的办法就是像诗人李贺那样……”

简介：　　我女儿读小学六年级,她的作文成绩一向不够好,分数总在及格线上下.为此,我妻子十分焦急,她忧虑地说:"闺女,眼看你就要考中学了,这样下去怎么行?我真不明白,作文有什么难学的,老师怎样要求,你就怎么写嘛."……

简介：　　原来呢,总是收到要求非常具体的约稿信,具体得都快要变成"操作指南"了.呵,写作,变成操作了.那样的"操作信",总是带给我满脸的苦笑.现在呢,大概是网上传递方便了,我的邮箱里,则总是收到一些编辑传来的"范文".有时一传就是好多篇,足有几十万字,让人一打开就忍不住要倒抽一口冷气.……

简介：本讲以两篇科普文章为范例,在前6期科普文章写作讲座的基础上,分别介绍谋篇布局及表达的技巧。

简介：在多年雅思培训教学工作中，老雅发现写作是对烤鸭构成威胁最大的一个科目，很多同学阅读和听力都可以得到7分的成绩，但写作却总是徘徊在5分段，因此无比烦恼。这些同学可能去过很多培训机构，也学习过很多所谓的雅思写作高分技巧，但到考试的时候就是无法突破。

简介：在开心小区里，住着两个可爱的小娃娃——淘气娃、顽皮娃!为了提高他们俩的写作能力，妈妈把他们送进了开心成长写作班里学习写作。

简介：文章中的描写和画画是一个道理，都是通过一定的手段把眼里的、心里的景象呈现给欣赏者。如果说远景描写是一幅画的背景，为这幅画渲染基本色调的话，那么，中景描写就是这幅画的主体部分，你需要告诉别人这幅画上有什么，它们各是什么样。通常中景描写的对象是植物、动物以及静态的建筑物等，鉴于它们和描写者之间的距离，一般来说，

简介：摘要：《语文课程标准》指出：“小学生作文就是把自己经历的事情或看到的、听到的、想到的内容，用恰当的语言文字表达出来。”一篇写景的文章，以景物描写为主要对象，如云雾雷电、雪雨风霜、日月星辰、山河湖海、花草树木等。景物描写是运用生动的语言把自然景物和社会环境的状态、特征从形态、色彩、声音、光影等方面真实、具体、形象地描绘出来，再现于读者面前，给人以身临其境的感觉。作文教学是小学语文教学的重点和难点，本文旨在粗浅地谈谈如何指导小学生写好写景作文。

简介：【教学理念】随着新一轮课程教学的改革逐渐深入，对从基础教育到高等教育的课堂教学产生了巨大的影响。作为一名小学语文教师，在平日的课堂教学中，应该着重激发和保持学生的学习热情，让他们独立思考，然后进一步挖掘和发散学生们的创新意识和思维，进而提高课堂教学的实效性，从而将语文教学的本质——生活切实体现在语文教学中，使课堂更加贴近生活。写作成文前的第一要素一定是“趣”，教师一定要从“趣”味出发，有目的性地增加趣味活动，让学生从有趣的事物中得到启发，进而使他们自然地渴望去表达，有感而发，这样一来，学生们才会真正喜欢上写作。

简介：对于景物的描写，通常有三个层次：远景、中景和近景描写。选择哪一个层次，一般取决于所写景物与你之间的距离、景物的特点，还有文章表达的需要。远景描写通常适用于山川、河流、云霞等，因为这些景物本身体积比较大，具有连绵壮阔的特点，对它们的描写就类似画一幅画的背景，是成片成片的渲染。

简介：写景作文是小学生经常练习并要掌握其方法的重要作文类型之一。所谓写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的．接触到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。