简介：

简介：摘要本文从英语写作的教学目标出发，在英语思维的转换，遣词造句，长难句，谋篇布局，批改与讲评，自评、互评与教师评价相结合，学生的自主学习、合作探究等方面，对如何高效进行高中英语写作教学进行了探讨。

简介：

简介：摘要学生的英语求根转根信；语写作的要①能据所读文章进行述或写摘要②能据文字及图表提供的息写短文或报告③能写出意连;贯且结构事达观度规语完整的短文，叙述情或表点和态④能在写作中做到文体范、;句通顺。

简介：摘要大学英语教改已经尝试多年，写作教学一直是个难点，也是教师和学生比较头疼的环节，往往是事倍功半。本文初步分析研究一些写作教与学的一些心得。

简介：本文引用写作理论和实践结果，分析和论证了提高学生写作能力和写作水平的三大切入点——培养学生的创造性思维能力、加强对学生写作技巧的训练以及为学生提供及时的写作指导。

简介：

简介：〔摘要〕《英语课程标准》对初中学生的写作能力提出了明确的要求，要求学生能根据图画或文字所提供的信息，围绕文章的话题或主题，综合运用已学语言知识写出文章。但是，现在的初中生英语写作能力却不容乐观，主要问题是教师的写作教学模式陈旧，对学生的写作能力缺乏有效的训练。因此，教师要科学有效地帮助学生突破写作难点，有意识地帮助学生形成适合自己的写作策略，让学生成为写作的主体，从而有效提高英语写作教学质量。

简介：英语这门学科对于不少学生尤其是男生来说，是一件比较头疼的事情，英语写作尤令不少学生望而生畏，但是无论是中考还是高考，英语作文都是必考的一部分内容，而且占比及难度也在不断加大。我们英语老师只有引导学生正确对待英语作文，认真训练学生，才能让学生在中考中取得优异的成绩。

简介：摘要写作在英语教学过程中是必不可少的一个环节，如何有效的提高学生写作能力是我们教师在教学中必须探索的重要课题。教师在课堂上应该有意识地让学生逐步接受英语表达的思维方式，系统训练学生的英语写作能力。让学生亲自实践，动手写作；循序渐进、限时训练；自改互改相结合，从严要求，将会大面积提高学生的写作能力。

简介：摘要写作是书面表达和传递信息的重要途径，培养学生初步的写作的能力，是初中英语教学的目的之一。

简介：〔摘要〕高中英语教学是以培养高中生的综合语言运用能力为总目标，英语写作在高中英语教学中有着重要的地位。在英语教学中，我们常常听到这样的说法英语的学习活动应遵循听、说、读、写的语言学习规律，写永远被排在最后，于是忽视英语写作的现象出现了，学生不愿经常写作，写作难的声音也不绝于耳，由此，出现了种种影响学生英语素质提高的问题。本文就英语写作在英语教学中的作用进行探究，以求一条满意的途径。

简介：摘要写作教学的综合性，要求学生在语言表达过程中兼有严密思维和表达技能，能够灵活表达运用。结合实际，笔者就如何提高初中英语写作教学的有效性提出了一些看法，望能提供一些帮助。

简介：写作能力是反映初中学生实际语言运用水平的一种综合能力。在中考英语试题中仍占有相当的比重。英语课程标准明确指出：“使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力”。英语教学中的写作是一个多层次的概念，包括书写、写话和作文，逐级递升，与听、说、读的教学是密切联系的，既有遣词造句，又有语篇结构：既是语言训练。又是思维训练。

简介：

简介：

简介：母语思维对大学生英语写作的影响在词汇、句法和语篇上均有突出表现。对此，需要有正确的认知态度、广泛的英语阋读和深层次的英语文化背景知识，同时建议采取强化词句训练、利用母语形成积极影响、重视课堂讲解、加强课后补充和实施修稿评讲等策略来消解母语思维对英语写作教学的干扰。

简介：摘要英文写作是一项综合、复杂的语言、思维活动，需要由句到段到篇的循序渐进的训练，需要激发学生的写作兴趣，更需要培养学生良好的写作心态和习惯。“绳可锯木断，水可滴石穿”，只有讲究策略的持之以恒的训练，方可取得良好的效果。

简介：摘要“课程标准”对初中英语写作技巧提出的要求是能根据所提供的信息材料和话题，写出结构完整、语句精彩、语言流畅、语法准确、符合逻辑的短文。根据目前英语写作教学中存在的问题，文章提出了行之有效的策略扩展语言输入，打好写作基础；进行有效的写作训练；取百家之长，避己之短，使英语作文成为带动英语教学的有力臂膀。

简介：