简介:摘要:深度学习是指通过主动参与和积极探索环境,幼儿在认知、情感、社交和运动等多个方面进行深入学习的过程,开放性材料提供给幼儿一个丰富多样的学习环境,促进幼儿的全面发展,因此开放性材料能够让深度学习自然发生,因此本文对开放性材料让深度学习自然发生进行深度探讨,以期望为幼儿教育事业的可持续发展,提供一些参考的价值。
简介:摘要在情境的创设引领下,通过自主探究、小组合作、动手操作等体验式学习,不拘泥于教材,不局限于课堂,让孩子的学习自然发生。
简介:摘要:深度学习是指通过主动参与和积极探索环境,幼儿在认知、情感、社交和运动等多个方面进行深入学习的过程,开放性材料提供给幼儿一个丰富多样的学习环境,促进幼儿的全面发展,因此开放性材料能够让深度学习自然发生,因此本文对开放性材料让深度学习自然发生进行深度探讨,以期望为幼儿教育事业的可持续发展,提供一些参考的价值。
简介:摘要:“九层之台,起于累土”,小学低年级是学生学习写作的启蒙阶段,是小学作文教学的基础。《语文课程标准》对于第一学段写话的要求:“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。”在这个阶段首先要培养学生写话的兴趣和自信心,抓住写话契机,让学生觉得有话可说的状态下写话,在此基础上练好书面语言表达的基本功。
简介:【摘要】在进修校工作两年多了,走进小学语文课堂较多,常常有乡村教师问我,不知道该怎样培养学生的写作能力:“老师我想问你一个问题,我班的学生真的的不会写作文,怎么办?教写日记了吗?写了,但基本上每天都是同样的语言。我可是没招呀,”乞求、无奈、没辙的表情,尽写在脸上。这是我在一些乡村小学听课后,和老师的对话。每每如此,我会和老师们交流30分钟以上的时间。