简介：蜿蜒的山路上，一个村民背着大捆松树枝，微微躬下腰，慢腾腾地走着。那捆银灰色的树枝，刚刚从森林里砍下来，还挂着几粒深褐色的松果。

简介：今天，是绿色小记者常驻世纪的第一天；今天，是绿色小记者挂牌仪式的启动日。在揭开红色纱布的那一刻，我恍然明白了：原来我们的行动可以鼓舞社会，原来，我们的行动并不是微不足道的!

简介：＂自然后果法＂的教育方式是法国教育家卢梭提出的,其核心内容是：如果孩子犯了错,造成了不良的后果,让他自作自受,亲身体验并承担自己所犯错误造成的不良后果,从中接受教训。女儿已经5岁了,从她出生到现在,我对她的教育就较多地采用了＂自然后果＂教育的方法。

简介：《谜语》记述了一个7岁小女孩的清明节。她和爸爸一起回到成长的江南小山村去给亲爱的奶奶上坟。这一天,小女孩在家前屋后玩耍,在山野之间畅游,奶奶时时刻刻陪伴在她身边。联系她和奶奶的,就是一条条充满温馨和童趣的'谜语'。伴随着和春天息息相关的谜语,传达着对自然和生命的赞美,她感到了奶奶永恒的爱和安慰。

简介：日本心理学家森田正马有一句名言：顺其自然，为所当为。他的这句话为许多人打开了心锁。生活中总会遇到许多挫折和磨难。只要你冷静下来。以诗意的心态去稀释生活无意带来的创伤，慢慢学会淡定自若地看潮起潮落，你会发现：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”

简介：摘要：幼儿园是幼儿接受启蒙教育的重要场所，对幼儿未来的学习与成长有着重要的价值。 幼儿的智力、思维、语言正处于发育时期，还未形成基本的学习能力，游戏是促进孩子思维发展的主要途径。因此，为幼儿创设符合其身心发育的游戏环境，成为教师主要的工作职责，而通过不断地研究发现，自然材料在为幼儿创设游戏环境时起到重要的作用，并从根本上做到使幼儿游戏回归本真，促进幼儿健康、自由地成长。

简介：

简介：提起写环境保护类的作文，大家都能来一套，有的同学提倡要爱护地球妈妈，有的同学说地球生病了得赶紧治疗，有的同学想出了一系列的好办法来根治污染等等，这些都是好方法，都值得肯定。

简介：第三组：走在中间是心包经——三焦经——胆经——肝经，一般在晚上按摩最好。

简介：摘要：教育促使每个人能够适应生活、享受生活、创造生活，而学校教育的重要任务就是帮助受教育者获得适应生活的本领，提升创造生活的能力。德育工作在学校教育中尤为关键，道德教育让孩子在正确的价值观引领下，内心充满梦想、自信地追求理想的生活，成长为对社会有贡献的人。因此，学校要做好德育工作，用有效的策略来促进学生自然成长。

简介：

简介：足区：《黄帝内经》指出：“根者，本者，部位在下，皆经气生发之地，为经气之所出。”“阳气起于五趾之里。”“夫四末阴阳之会者，此气之大络也。”说明双脚是运行气血、联络脏腑、沟通内外、贯穿上下的十二经络的重要起始部位，是阴阳经脉气血会合联络的重要部位，与经络气血阴阳关系密切，十二经脉的脉气散布，以足为根，以足为本。足部是人体经络循行与腧穴分布最为集中的部位之一，正经六条在足上，一只足有38个腧穴，原穴是原气驻留地，其中太白、

简介：作文的根本在于什么？我认为一是情感,二是技巧,情感为“本”，技巧为“用”，二得缺一不可。情感从何而来？当然是从生活中积累而来，有人会问：“素材要积累，情感也可以积累吗？”我的回答是肯定的，真情蕴含在生活中的点点滴滴里，

简介：交易感言做交易的感觉很像学游泳，不是凭已之力与水对抗，而是借水的力量顺势而为。

简介：在高中语文作文教学过程中,有关风景描写的作文教学是比较困难的。首先,风景描写类文章需要作者有极为丰富的经验,对于高中生来说,由于日常学习比较紧张,体验生活的时间不充裕;其次,风景描写往往需要作者有极强的想象力,对于很多高中生来说,缺乏的就是想象力。因此,很多学生都感到,很难写出优秀的描写风景的作品。为了更好地提升学生的风景写作能力,教师可以通过发现的角度,来帮助学生提升自身的风景描述能力。

简介：

简介：一日,笔者骑摩托经过一个村庄附近的水泥大道,见有许多村民在马路上晒谷子,霸占了大部分路面,笔者提醒其这样做是不对的,没想到村民却振振有词:"这马路是国家用税款修的,我缴纳了税(指农业四税),为何不能使用马路?"笔者一时瞠舌,刚想说什么,对方一句话又硬梆梆地掷了过来:"那些当官的经常乱用税款,动不动就浪费上万上亿元,你怎么不去管?"笔者无言.

简介：我们的权力是谁给的?人民，我们的权力为谁而用?当然还是人民在为官者的思想认识中，这都是再清楚不过的道理。

简介：志书称为“一方之全史”，它横及百科，纵贯千年，其资料具有系统化、条理化的特点，具有较高的实用性。但志书一般都规模宏大，很难被人通读利用。如何使丰富的志书资料转化为“有价值的资料信息”，从而来赢得更多的读者群，这就需要修志工作者自觉地、主动地去挖掘，以“独特”的慧眼，去收集、整理、串联、编排，尽可能将有价值的资料，转化为信息供人们利用，增加社会财富。

简介：苏教版教材四年级下册“用画图的策略解决问题”是一个应用几何直观、培养学生几何直观能力的很好的案例。教学这个内容时，教师常常会自作主张、“开门见山”地指导学生画出线段图．告知学生线段图的优点，进而要求学生通过画图解决问题，似乎是传递了所谓的“策略”。但是怎样让学生自发应用已有的知识经验画出线段图或直观图进行分析研究呢？笔者进行了如下尝试。