简介:摘要对我来说,“德育”是颗”奇异的坚果”。“德”之一字,说之何易?“育”之,便知其中的反复、纠结、繁复和诸多的曲折坎坷了。作为一线的德育教育实施者,我将把更多的文字空间腾出来给我所经历的那些德育案列。就目前我对德育的认知来说,我觉得它可以归结为“培德”和“爱育”两个大的方面。
简介:摘要新一轮基础教育改革给我们每一位教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。本次课程改革,不仅改变了教师的教育观念,而且还改变了老师们每天都在进行着的习以为常的教学方式、教学行为。同时,也对我们每一位教师提出了更高的要求,教师只有在教学中解决了遇到的各种问题,才能更好地开展教学。
简介:摘要在班主任工作实际中,不少同志往往不能正确处理心理健康教育与德育的相互关系,要么将二者混为一体,要么完全割裂,这是德育工作“针对性和实效性不强”的重要原因之一。近年来,笔者反复学习了国务院、教育部关于学校德育工作的文件,学习了教育心理学和德育理论,回顾总结自己22年班主任工作以及12年学校管理工作中的成败得失,初步理清了“心育”与“德育”二者关系,进而以心育为抓手,促进了班级德育工作的开展,极大地提高了学生的整体综合素质,使学生成为健全、健康、合格、向上的社会一份子。我把自己二十多年的班主任工作简要概括为“五个一”工程,仅供班主任老师(特别是年轻班主任)参考、修正、批评。
简介:摘要家长、幼儿园双方的教育行为与幼儿的发展水平有着较密切的关系。家庭教育、幼儿园教育不仅能对孩子的认知能力、情感体验、意志行为产生重要的影响,而且能促进幼儿形成良好的自我意识,对幼儿自我人格的建构以及社会性发展具有重要的意义。