简介:摘要:近年来,教育行业正在经历重大的改革,教师更加注重学生的创造能力以及想象能力的发展,也更加重视学生的主体地位。虽然,教学改革使许多老师的教学理念发生了转变,但是仍然存在部分老师还在坚持传统的教学理念,利用填鸭式教学对学生进行教育。此种教学模式严重影响了学生联想能力的发展。因此,本文研究了联想思维能力发展概况以及在小学数学教学中培养联想思维能力方面存在的问题,重点研究了如何在小学数学教学过程中培养学生的联想思维能力,主要包括,鼓励学生进行创新以及构建知识结构等方法,旨在通过以上研究,培养学生的联想思维能力,进而促进学生的全面发展,提高我国教育的质量。
简介:摘要在古诗教学中,通过读写训练来培养学生联想思维能力是优化语文课堂教学效果的一大捷径。读写训练可以进一步培养学生联想思维能力。结合学生联想丰富的年龄特征。助于读写训练来推动学生联想思维能力全面发展。在古诗教学中通过读写训练培养学生的联想思维能力具有重大的理论意义和现实意义。古诗这些文学作品在语文教材中大量存在。作者构建的意境和塑造的形象和学生的联想思维能力息息相关。而语文教师在引导学生阅读这些古诗时,需要结合自身经验。通过联想思维能力来还原和充实这些古诗的意境和形象。推动学生深层次触及这些古诗的内涵。便于学生加深理解和强化就以。而学生联想思维能力培养离不开读写训练,便于学生沉浸在特定事物中培养联想思维能力。
简介:摘要人类的发展史很长,而且人类的发展也是飞快的,这些发展都要归功于人类大脑的无穷思考。为了适应这个社会的发展,我们的思维就要处于不断的活跃中,在活跃中不断提高思维能力。如此的循环往复使得我们的思维能力和实践活动都处在不断的发展中,最终促进整个社会的发展。
简介:思维是人脑对客观事物间接和概括的反映,是理性的认识过程。间接性的概括性以及能动性是思维活动的主要特征。所以培养学生的思维能力,实际上就是培养学生的抽象、概括能力,培养他们的抽象思维、逻辑思维以及形象思维能力,培养他们对事物的本质、规律的理解能力。要培养学生的思维能力,可以从这样几方面下手:1.要重视培养学生思维活动的积极性。思维是从问题开始,又深入于问题之中,它始终和一定的问题和任务联系着。人有了问题和任务,就要去解决。思维活动的积极性是与一定的问题的产生和解决相联系。在教学中,启发学生发现问题常常能够有力地激发他们产生寻求解决问题的强烈愿望,从而有效地调动学生思维活动的