简介：随着现代教育技术与课堂的融合,课堂教学发生了巨大的变化.这种巨变不仅体现在教学内容、教学手段上,更重要的是课堂教学模式也发生了或正发生着一场革命.语文课堂教学中,随着网络的大众化,多媒体演播式教学正向网络化教学发展.当作文教学遇到刚络时该如何作为,从而让网络为作文教学注入新力量,开创新天地呢?

简介：摘要在今天的信息时代，日新月异的网络环境给我们带来了机遇和挑战。人们的思想认识、学习方式、知识储备、信息的获取渠道，都起了翻天覆地的变化，与从前不可同日而语了，但这些正好又为作文教学提供了一个新的契机。

简介：摘要网络作文教学突破传统的羁绊，，网络作文教学给了孩子们成功的翅膀。网络时代的到来，给课堂教学带来很大的冲击，作文课也因网络而精彩。随着网络的发展，探索应用网络辅助作文教学已方兴未艾，它可以突破作文教学的重点和难点，诱导和发展学生的思维，深扎语言、观察、想象等作文基本功，从而有效地提高学生写作能力。

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简介：顾名思义,网络作文教学就是基于网络技术环境下的作文教学,它是以现代教育思想为指导,以多媒体网络为教学环境,充分发挥学生的主动性与创造性,培养学生信息能力和创新能力的新型教学模式。网络环境下作文教学的核心就是学生利用网络资源自主获取信息、自主习作,最终实现学生习作能力自主发展的目标。

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简介：摘要随着信息技术的不断发展，网络语言正逐步渗入到我们的生活中，冲击着我们的汉语习惯，颠覆着我们的思维，也给我们的作文教学带来了新的挑战。

简介：“杯具”是“悲剧”，“大虾”表示“大侠”，“餐具”就是“惨剧”，“酱紫”表示“这样子”，这些流行的网络语言是否可以出现在我们的作文里呢？你怎么看这个问题？

简介：一、问题的提出关于作文批改,通常是教师一支笔说了算。一般情况下,教师总是抱着修改或挑毛病的思想来对待学生的作文,总是站在成人的角度,以成人的眼光、成人的尺度去评价学生的作文。学生的劳动成果成了教师指责的对象,这样极大地挫伤了学生作文的积极性,久而久之,本应丰富多彩的作文教学活动,却让学生感到乏味,学生怕写作文,作文教学失去了应有的生命活力。

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简介：网络环境下的作文讲评，克服了传统作文讲评的诸多局限，网络教学的信息反馈功能得到很好的体现，课堂上师生能积极地交流互动，极大的提高了作文讲评的效率。

简介：摘要如何利用网络服务于作文教学？可以利用校讯通、校园网、班级专题网、教师博客来培养学生习作的愿望和拓展思路；可以便捷地把习作发布在网络上参与讨论，互评互改；可以发表辛勤之作，领略成功的喜悦，这是作文的最高精神大餐了。我们的语文学习就是为了学会表达，表达的最高奖是发表每个人的成功之作。

简介：在初中写作教学中,为了有效提高课堂教学效率,促进学生写作能力的提高,教师可以将网络资源充分应用到教学过程中来,以社交网络拓宽学生的交流空间,以网络语言丰富评价词汇,改变写作课堂的交流模式.

简介：摘要在网络里，每个人的角色都是平等的，在平等的氛围中，大家都拥有话语权，平等的话语权促使学生尊重自我，释放自我。作文教学中如果能合理利用网络，就能有效提高学生写作的积极性，本文对此进行了阐述。

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简介：摘要：“网络”主要指因特网、现代互联网信息资源。在现代教育领域的资源应用与教学模式构建上，现代互联网信息技术无疑为教师提供了较为全面的教学支持。小学阶段的作文教学指导工作在于引导学生通过文字的方式发现现实世界的美，并通过该种方式对自身的思想感情进行记录。此外，作文作为语文课程的综合性学习项目，涉及文字应用、情感描述与思维逻辑能力等，如作文结构布局和语言表达方式等。本文从现阶段的作文指导现状上，通过分析网络环境下的教学模式及其教学资源开发情况等展开不同角度研究，旨在通过相关研究成果促进当前作文教学指导工作的进一步发展。

简介：【热点文题】（2016年10月湖北省百所重点高中第一次联考）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。近年来，网络语言上广播电视节目、进教科书、入词典，热点频发，引起社会热议；同时大批低俗网络用语的普及化和日常化，也让人猝不及防。日前，在互联网上突然爆红的papi酱系列视频，因主持人时常爆粗口而被勒令整改。这一事件也引发网友热议，有人认为这是网络文化的特色，不应过多干涉；有人认为这次监管是一次良性的互动，或可带来整治网络语言的良机。你怎么看？要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。