简介：摘要：学习任务群视域下的小学语文跨学科学习可以激发学生的好奇心和求知欲，让学生带着好奇和求知主动地参与到学习中，提高学习效率促进学生综合发展。所以在小学语文教学中教师应重视跨学科教学的开展，通过明确学习任务让学生快速走进学习状态中，从而达到提高学习效率的目标，培养学生良好的学习习惯保障学生未来发展与学习。下面本文将对小学语文教学中基于学习任务群的跨学科学习策略进行分析。

简介：摘要：时间序列作为时间观测值的集合，在机器学习和人工智能领域引发了广泛的关注。时间序列预测是获取未来趋势的重要课题之一，研究结果可以为各种应用提供依据，例如优化、控制以及生产计划等。因此，已经提出了许多模型来解决这个问题。但是时间序列数据往往呈现出非平稳、非线性和多维度等特点，单一的深度学习模型难以有效提取时间序列的深层特征，难以挖掘数据的内在特性和识别出数据间的潜在模式。

简介：摘要：在复杂系统中，观测变量基于时间次序下得到的数字序列即为时间序列，它能够对系统的动态属性进行展现。由混沌系统得到的时间序列即为混沌时间序列，是一类具有非线性特征的数据集合，包含了丰富的系统动态信息。在这类动态系统中，因为传感装置不能正常使用等带来的影响，使得这种系统所得到的时间序列容易出现较为丰富的随机噪声，将这种序列录入到相应的模型，就会让系统建模精度显著降低，进而让模型最终失效。将随机噪声进行高效去除，就能减小该时间序列的非确定性。

简介：摘要：目的：调查研究三级综合医院在门诊时间管理方面存在的问题，并提出相应的改进对策。方法：结合医院门诊工作实际开展情况对门诊工作特征、服务项目、门诊时间管理、人员综合素养进行全面了解和研究，制定相应的改进对策。结果：对于患者来说，门诊时间的合理安排，能够有效提升医院工作效率和质量，帮助提升医院门诊服务水平和患者满意度。结论：医院门诊时间优化对于医疗服务效率以及质量有着较大的作用，有助于进一步改善服务质量，满足患者就医需求，促进医疗行业的进一步发展。

简介：【摘要】目的：探讨综合护理模式对小儿高热惊厥患儿症状消失时间的改善作用。方法:以2021年6月至2022年6月期间作为本次研究的观察节点，选择该时间段内到我院接受诊治的68例小儿高热惊厥患儿，以常规护理方式对其中32例患儿展开研究，归为对照组，以综合护理方式对另32例患儿展开研究，归为观察组，比较两组患儿相关症状的消失时间、住院天数以及一年内的复发率。结果:观察组患儿相关症状的消失时间显著短于对照组(P＜0.05)，该组患儿的住院天数以及一年内的复发率也远低于对照组(P＜0.05)。结论:综合护理在小儿高热惊厥患儿中具有良好的应用效果，不仅可以缩短患儿高热、惊厥的持续时间，减少住院天数，还可以降低患儿在一年内的复发率，预后效果良好。

简介：摘要：综合性学习是小学语文教材的重要组成部分，在小学语文教学过程中，开展综合性学习活动是响应素质教育的重要举措。小学语文教材中的综合性学习板块内容丰富多彩，具有较强的灵活性、开放性、生活性、知识性特征，其注重理论与实践的联系、知识与生活的联系。教师可以通过开展富有趣味性、实践性的综合性学习活动促使学生动脑、动手、动口、动情，开阔学生视野，发展学生智力，落实核心素养培养，实现学生全面发展和健康成长。

简介：摘要：在初中语文综合性学习实践中，教师积极探索项目化学习模式的设计和应用，能优化综合性语文学习效果，引发学生对综合实践知识的思考，从而在项目化学习实践中，提高初中生的综合学习能力。本文从初中语文综合性学习实践入手，对项目化学习的实践应用措施进行了系统探索和分析，希望能发挥项目化学习优势，全面提高综合性学习实践指导效果，促进学生语文核心素养的培养。

简介：摘要：随着教育改革的不断深化，小学语文综合性学习日益受到教育界的重视。本论文以小学语文综合性学习为切入点，探讨其对学生综合素养提升的影响，并提出相应的实施对策。通过对小学语文综合性学习的深入研究，本文旨在为学生的全面发展提供有效的教学策略，以期在培养学生的语文素养的同时，也注重提升其综合素养。

简介：摘要：小学语文综合性学习强调语文知识与生活的密切关系，强调跨学科教学，而项目学习是一种以任务驱动为出发点的创新教学方式，为小学语文综合性学习提供了良好的平台，有利于发挥学生的主体性、培养学生的学科核心素养。本文将针对基于项目学习的小学语文综合性学习教学展开深入探讨，旨在探索基于项目学习的小学语文综合性学习教学策略，为小学语文项目学习教学提供有益参考，激发学生的学习动力，构建灵活高效的语文课堂。

简介：摘要：由于提出“语文综合性学习”已经有十多年的历史了，因此许多学者和一线教师都积极探索了这一理论，并积累了一些经验。但是，与其他部分相比，语文综合性学习的实施仍然存在许多问题。例如，为了改变“仅关注语文本身”和“仅关注知识点掌握”的趋势，许多教师在综合语文学习中整合了许多跨学科的内容，却忽视了语文地位，因此出现了“非语文”和“泛语文”现象。语文综合性学习的目标是将语文知识综合化，并保证两者之间的平衡。如何找到一个平衡点一直是研究人员关注的焦点，将理论研究与语文综合学习的实践探索相结合还有很长的路要走。

简介：

简介：摘要：随着新课改的不断落实，越来越多的教师注重将自身教学方法进行创新改革，以此培养学生的语文核心素养。在这个过程中教师以综合性学习为载体开展语文教学活动，对于学生的核心素养有着重要意义，学生通过完成综合性学习中的任务能够强化自身语文知识应用能力、扩展自身语文思维以及积累语文文化知识，由此保证自身语文综合素质的全面提升。本文主要研究教师如何在小学语文中实施综合性学习，并提出教学策略，以供参考。

简介：摘要：本文就小学语文综合性学习的有效实施策略进行了探讨。首先，确定了核心目标，即培养学生全面发展的语文素养。其次，提出了设计多样化的课程内容和合理安排课程进度与时间分配的重要性。然后，介绍了灵活运用多种教学方法和选择适宜的教学辅助手段与资源的必要性。最后，强调了个性化教学与差异化指导的重要作用。这些策略将有助于激发学生学习兴趣，提高学习效果，促进学生全面发展。

简介：摘要：语文是小学阶段非常重要的基础性学科之一，具有引导学生拓展视野、提高对外界事物认知的学科责任。随着时代的不断发展，对小学生的培养逐渐追求全面化与综合化，以适应不断发展变化的新要求。小学语文教学也是如此，教师要结合当前教学状况进行教学优化与改进，以各种方式提升学生语文综合性学习的能力。

简介：摘要：随着教育理念的不断更新和教学模式的不断探索，项目化学习作为一种新型的教学方式逐渐受到重视。本研究主要目的在于探讨依托项目化学习，如何推动小学高段综合实践活动的深度开展。借助分析项目化学习在教学实践中的应用，结合小学高段学生的特点和需求，提出了一系列有效的教学策略和方法。此类策略和方法主要目的在于促进学生在综合实践活动中更深层次地掌握知识，提高能力，并培养全面发展的品质。通过本研究的探讨，有望为小学高段综合实践活动的开展提供借鉴和启示。

简介：摘要：随着社会的发展和国际交流的日益频繁，英语已成为一种重要的国际通用语言，掌握英语能力对学生的综合实践能力培养具有重要意义。而依托项目化学习的方法，可以在英语教育中为学生提供更加全面和实践性的培养。通过项目化学习，学生可以在真实的语境中进行实践，提升他们的听、说、读、写等各方面的英语能力。而这种实践性学习方式可以更好地培养学生的观察分析能力、问题解决能力和团队合作精神，使学生在英语学习中获得更丰富的经验和技能。

简介：摘要：飞行训练任务的分配和时间安排对飞行员的学习绩效具有重要影响。飞行训练是培养飞行员技能和能力的关键环节，合理的任务分配和时间安排可以提高飞行员的学习效果，促进其技术水平的提升。基于此，本篇文章对飞行训练任务分配与时间安排对飞行员学习绩效的影响进行研究，以供参考。

简介：摘要：本研究旨在探讨综合护理对重症监护室鼻饲患者住院时间和并发症的影响。通过对一定时期内的患者进行干预性综合护理，观察并分析其住院时间和并发症的变化情况。研究结果显示，综合护理在重症监护室鼻饲患者中取得显著效果，有效降低了住院时间，并明显减少了并发症的发生率。这一发现为提高患者的康复率、减轻医疗负担提供了有力支持，为综合护理在临床实践中的应用提供了科学依据。

简介：摘要:本文探讨了跨学科项目化学习在语文教学中的应用,以“语文味”学习项目为例,分析了其意义、问题及对策。跨学科项目化学习可以拓展语文视野,实现语文与其他学科的有效整合,培养学生的综合素养。但也存在设计不科学、过程管理不当、评价方式单一等问题。因此,教师要精心设计项目内容,做好过程指导,构建多维度的评价体系,以发挥项目化学习的育人价值。

简介：摘要：在当今多元化的教育环境中，如何构建和实施有效的跨学科学习单元成为了教育者面临的重要挑战。本文旨在探讨一个综合性的教学模型——建构·融合·评价，它强调明确的教学目标、任务驱动的方法，以及全面的评价机制。通过本文的研究，希望为教育者提供一个全面、实用的跨学科教学框架，促进学生的综合发展和学习效果。