简介:背景:高龄髋部骨折患者因基础病多、预后差、病死率高,使得护理工作量大、难度高。快速、全面的入院评估是为此类患者提供科学性、专科性个体化护理的基础。目的:探讨适用于高龄髋部骨折患者的入院评估流程,提高高龄髋部骨折患者入院评估质量。方法:通过焦点小组访谈法对临床从事骨科相关工作的6名护理专家进行2轮访谈。结果:将访谈结果结合临床,并经临床实践修订,最终形成高龄髋部骨折患者入院评估流程。该流程分为两大部分,分别为一般资料和专科资料,共11个条目。结论:系统化高龄髋部骨折患者入院评估流程的建立并在临床中应用,不仅帮助护士在评估此类患者时能够快速且又内容全面、重点突出,保证相应护理措施的科学性、专科性,更能促进临床护士对疾病的认知水平和提高临床护理质量。
简介:[摘要]探索工学结合课程是职业教育课程的重要方向。根据系统论观点,工学结合课程系统包括课程开发、课程实施、课程评价与反馈三个亚系统。工学结合课程系统化改革,首先阐明问题,进行情况分析,制定课程目标。在确定课程学习内容基础上,以课程任务为载体,以工作过程为主线,合理组织与序化教学内容;在课程实施过程中,采用行动导向教学,多种教学方法相结合。通过课程评价与反馈机制,推进课程系统不断完善。课程改革过程中,应充分发挥学生的主体性作用。[关键词]工学结合课程系统改革前言工学结合作为一种教育理念和人才培养模式,被广泛应用于职业教育领域,对培养学生综合职业能力,提高我国职业教育质量起着重要作用。本文以课程系统化理论为视角,对工学结合课程改革进行探索与思考。一、工学结合课程概述(一)课程课程经典定义为“跑道”,现代教育认为课程是跑的过程和跑的经验。对于课程的定义有许多不同的理解,本文所指课程是“为了实现教育目的而规定的学生应该学习的所有学科与应该从事的所有活动的总和及其有计划的进程”……