简介:
简介:程式思维是在想象的基础上,以形象思维为主,以抽象思维为辅,借助于戏曲程式及其构成规律,把握生活的一种独特的思维方法.程式思维是戏曲导演创造戏曲舞台形象的特殊思维能力.戏曲导演运用程式思维把生活素材和其他艺术素材加工、改造成戏曲的程式语汇.因而,程式思维是一种创造性和开放性的思维.程式思维的三个主要特征是:虚拟性意象性和节律性.
简介:基层法院所处的特殊司法环境并未完全经过法治渗透,这一因素导致基层法官裁判案件单一基于法条主义分析进路,经常遭遇非理性现实争议的质疑与碰撞。为避免单纯依靠严格规则之治步入误区,获得具有解释结论唯一性与价值取向一致性的裁判结果,法官通常采用后果实用主义的逆向裁判思维方式。逆向裁判思维在法律后果预测、裁判结论倒推、行为范式评价、思维程式固定中完成。逆向裁判思维可有效衡平社会预期与公众对案件裁判的公正感,保障法律有效实施,促进社会公正实现。
简介:逻辑思维也是一种创新思维。这不是标新立异的观点,是从逻辑思维的程式发现法的实践中产生的观点。笔者过去也反对这个观点,后来笔者将逻辑思维程式化后,发现逻辑思维也是一种创新思维。为什么以前会否认逻辑思维是一种创新思维呢?
简介:大学老师来到我的城市出公差,寻空小聚。多年未见,各自拣着长话短话,互换着彼此的岁月。不知不觉,菜已起了两三,动了筷的他突然梦醒:尽顾着说话,把餐前的祷告忘了!不禁打趣:文学博士,还可以拥有传统文化之外的信仰?在我质疑这样的信仰属性时,他只轻描:不过一些程式,叮嘱自己,爱人爱己、恕人恕己。
简介:20世纪以来,中国进入了一个激荡的时代。社会制度的变革及其带来的一系列变化对社会各个方面都造成了巨大的冲击。作为传统的绘画门类之一,文人画也面临着压力和困境。首先,视觉艺术越来越倾向于反映和干预社会。50年代毛泽东在延安文艺座谈会上的讲话成为中国官方艺
简介:摘要:浙江省新高考改革后,化学选考试题对学生的能力要求越来越高,电极方程式的书写,是化学选考的热点和难点,电极方程式书写 思维建模能够帮助学生摆脱学习 思考困境,提高化学核心素养, 能够提高学生的知识迁移和应用能力。
简介:戏曲受到许多人的喜爱,但大多数欣赏者并不是仅仅注重故事情节,更主要的是欣赏演员的演技。对演员来说,如何提高艺术功底,将演技与角色的个性合二为一,做到从形似到神似,确是我们戏剧演员所面临的问题。那么作为一个演员就必须按照规范化的表演程式来塑造人物形象。
简介:戏曲的表演程式是戏曲中运用歌舞手段表现生活的一种独特的表演技术格式。戏曲表现手段的四个组成部分——唱、念、做、打皆有程式,是戏曲塑造舞台形象的艺术语汇。
简介:2012年12月10日,"2012中国休闲发展论坛"揭晓了"2012中国十大特色休闲城市",广东省肇庆市位列其中。在此之前,肇庆市还被评为国家历史文化名城、首批中国优秀旅游城市、国家园林城市。
简介:阿尔法·罗米欧创作过好些世人渴求的名车,8CSpider便证明这家车厂宝刀未老,有人甚至愿意做其刀下亡魂。
简介:世界上任何一种成熟的艺术都表现为一定的程式,中国绘画尤其如此。本文通过对中国绘画史及世界绘画史以及对当代中国绘画的研究,对中国绘画程式的起源、发展过程及发展趋势进行了分析和论述。
简介:摘要:本文旨在探讨如何通过巧妙运用程式化语言,有效提升学生的道德与法治学科逻辑思维能力。程式化语言作为一种结构化、系统性的表达方式,对于培养学生的逻辑思维具有显著作用。本文通过自己在教学实践中所悟道德与法治学科中逻辑思维能力的重要性,以及程式化语言在该领域的应用价值,用自己的教学策略和实践方法,以期帮助学生快速建构坚实的道德与法治学科逻辑思维能力。
简介:是不是觉得老在减肥,腿却一直没有瘦下来?只想瘦腿却先减了胸围?茨慕别人笔直修长的美腿!看归看,想归想,关键还是要行动起来,只要你能坚持,你也能拥有一双性感修长的"纤"腿!
简介:在高一、高二的教学中按高考要求的深度和难度进行教学,根据大纲和考试说明的要求组织学生进行全面系统的学习和复习,加深学生对教材内容的理解和培养学生的综合归纳能力
简介:作为一个规律性现象:一般都是二线品牌首先重视开发县级市场。这个道理很明显,因为一线品牌把主要精力放在省会这样的一级市场,竞争优势较大;很多二线品牌,在一级市场的竞争中总是输给一线品牌,这逼迫他们另辟蹊径,寻找机会较多的发展空间。县级市场常常被大型企业看作“鸡肋”,但是对二线品牌来说,倒不失为一个机会,很多二线品牌把资源重点配置到县级市场。
简介:~~
注重思维训练淡化程式记忆
试论戏曲导演的程式思维
逆向裁判思维的逻辑程式建构
逻辑思维的程式发现法
程式
水墨程式断想
基于铅蓄电池的电极方程式书写思维建模策略
规范程式 塑造乾隆
戏曲的表演程式
电话方程式
安保方程式
美丽方程式
郁闷方程式
中国绘画程式略论
巧用程式化语言建构道德与法治学科逻辑思维能力
“纤腿”方程式
“全程式”教学法
“爱”的方程式
爱的方程式