简介：人脑好比一部机器，长期不用就会“生锈”．但是，用脑超过了一定限度，不仅效果不佳，反而适得其反．脑科学研究成果表明，在脑疲劳的状态下．人就会出现头昏脑涨、记忆力下降、反应迟钝、注意力分散、思维紊乱等恶性反应．心智活动难以正常发挥．那么怎样科学合理地用脑呢？

简介：用脑不可随心所欲在脑力活动时，大脑主管的视、听，读、写及有关记忆功能区高度兴奋，其他区域则相对抑制，处于休思状态，加上用脑时多采取静坐姿势。这样，紧张的脑力活动需要史多的氧气和血液，而消化、呼吸，循环，泌尿等器官系统的机能却不像活动时那样旺盛，因而身体常常不适应脑力活动的需要，这是脑力活动易于疲劳的原因之一。

简介：方法是成功的金桥，唯有正确的用脑方法。才能打开无穷的智能宝库。方法是卓越的钥匙，唯有有效的用脑方法，才会释放不尽的大脑潜能。掌握科学的用脑方法，能使学习收到事半功倍的效果。

简介：

简介：妈妈带着3岁的儿子去姥姥家，走到门口，儿子抢着去敲门，可是没人来开。妈妈说：“用嘴啊!”儿子用嘴在门上亲了一下，门还是没开。

简介：在近年来国外性学文献中,有这样一种新的说法值得重视,即人的脑是最重要的性器官,人是在用脑做爱。也就是说,人的一切性行为活动都离不开大脑的机能活动,人头脑中性的观念、意识、认知、思维以及情感等等高级神经活动,无时无刻不在影响着人的性行为、性活动,

简介：有些同学喜欢长时间地学习，特别是考试前夕，往往加班加点开夜车，弄得筋疲力尽还要强打精神。这样做是得不偿失的。

简介：[摘 要] 随着人类对脑科学的研究的不断深入，我们对大脑有了更加深刻的了解，取得了很多骄人的成果，但对于如何将这些最新研究成果应用于高中数学教学领域，更好地指导我们的教学还做得不够，应当引起我们广大教师的关注和思考。本文试从脑科学视角谈谈如何在数学教学中应用脑科学工作原理及一些先进的理论相关理论，同时结合具体的教学案例对高中数学教学进行初步的研究，用科学理论指导我们的教学工作，从而切实减轻学生的学习负担，提高学生学习数学兴趣和积极性，做到主动有效的学习。同时也希望能引起人们在今后的教育教学中对脑认知规律的重视，提高教育教学效率。

简介：[摘 要] 随着人类对脑科学的研究的不断深入，我们对大脑有了更加深刻的了解，取得了很多骄人的成果，但对于如何将这些最新研究成果应用于高中数学教学领域，更好地指导我们的教学还做得不够，应当引起我们广大教师的关注和思考。本文试从脑科学视角谈谈如何在数学教学中应用脑科学工作原理及一些先进的理论相关理论，同时结合具体的教学案例对高中数学教学进行初步的研究，用科学理论指导我们的教学工作，从而切实减轻学生的学习负担，提高学生学习数学兴趣和积极性，做到主动有效的学习。同时也希望能引起人们在今后的教育教学中对脑认知规律的重视，提高教育教学效率。

简介：大多感觉脑疲劳的人都在抱怨生活节奏快、工作压力大，而要脱颖而出又要求人们付出数倍的努力，掌握更多的知识和技能，这使得大脑因此而超负荷工作。

简介：日本科学家对200名20岁～70岁的、人进行实验观察发现：长期从事脑力劳动的人．60岁时脑子依然敏捷，一点儿也不比年轻人差；而30岁之后蒯有意“冷藏”自己脑筋不用的人，到60岁后便会逐渐出现记忆力减l退、反应慢的现象。

简介：中医认为脑是“髓之海”，肾是主骨生髓的。用脑过度会导致“髓海”空虚，肾就要“加班”来生髓，自然就被累虚了。这种因为肾虚引起的腰疼是找不到定位点的泛泛的疼，而且酸软不止，喜欢用手按着，用热的东西温敷，这是中医虚症的一个共有特点。

简介：“友善用脑”是新西兰教育家克里斯蒂·沃德应用最新的神经学和心理学研究成果。与她自己的教育实践相结合，总结出的教育理念和方法。它以人本主义思想为基础，以神经学、心理学研究成果为依据，以教（学）会学习为理念，强调教师、学生、家长三方互动、积极学习。它为实施素质教育、推进新课改、为教师由“主导型”向“指导型”转变提供了切实可行的思路和方法。

简介：很多人有这样的体会，持续而紧张的脑力劳动之后，如紧张地备考，写一夜论文，站起来会觉得腰疼。因为没用到体力，一般人会把腰疼想成是“腰椎间盘突出”，或者是坐的姿势有问题，他们可能会把椅子弄软，调整姿势，但没用，因为这是肾虚引起的“论文性腰疼”。

简介：

简介：摘要：本文旨在探讨利用脑科学理论优化小学数学教学策略的研究。通过深入了解脑科学对学习和记忆的认识，结合小学数学教学的特点和需求，本文提出了一些优化教学策略的建议。研究表明，利用脑科学理论可以提高小学生对数学的理解和记忆能力，促进他们的学习成果。

简介：钢琴教学的着眼点应是学生学习能力的培养，而不只是教给学生会弹几首练习曲和乐曲；学生练习弹钢琴应是手脑并用，而不仅仅是简单的手指机械操练。钢琴教学从一开始就要关注学生心智的开发和音乐素质的培养，让学生开动脑子、精神专注且兴味盎然地进入最佳学习状态。

简介：据说，唐朝慕名诗人李贺，自幼聪明出众，才华超群，七岁就能吟诗注作赋，出类拔萃。他写作诗文，从不先立题目，而是每当清晨骑在马上，让书童背着锦缎缝制的书囊，尾随其后到荒郊野外。一旦遇到好的题材，有了心得感受，立即写成诗稿，投入锦囊之中。傍晚回到家中，再行修改、补充，整理成篇。他有时忘了吃饭，有时彻夜不眠。

简介：学经济会遇到很多困难。其中一个困难，就是我们在分析经济现象的时候，常常不知道何处用心，何处用脑。这里所谓“用心”，就是对任何经济现象，我们总有自己的情感，好恶，是非标准或道德标准。所谓“用脑”，就是对经济行为逻辑有一个理智的判断或推断。人是万物之灵，灵在人有情感，又有理智。困难在于，在分析经济现象的时候，人的情感与理智常常容易用错了地方。

简介：日本的人均寿命比中国高10岁，不能不引起我们的深思。世界卫生组织指出，四大因素影响着人类的健康与寿命：一是遗传，占15分；二是环境，占17分；三是医疗，占8分；四是生活方式，占60分——起决定性作用的因素是生活方式。如此看来，我们和长寿民族日本形成的巨大差别，主要不在遗传，不在环境，而在生活方式方面。生活方式包括饮食、运动、心理，《中国人均寿命比日本低10岁》一文中。也提到日本人在运动和心理调节方面的优势，值得我们学习和借鉴。但更重要、更关键的还是饮食习惯，还是吃、喝这两个维持生命最本质的东西。因此．日本人吃什么和怎么吃，尤其值得我们反省一下：我们真的“会吃”吗？