简介:两道寿眉浓而上扬,年过八旬精神矍铄……这是2017年9月在上海浦东机场初见萧勤老师时对他的印象。"阿拉上海宁!"他用地道的上海话向我们问候。此次重回故里,萧勤老师带着他的创作向我们展示了一位旅居海外60余年的中国艺术家对现代艺术的探寻求索之路。萧勤,1935年出生于上海,父亲萧友梅是上海音乐学院的创办人之一.
简介:摘要《义务教育数学课程标准》明确提出数学教师应该着重培养学生的几何直观能力。如何培养小学生的几何直观能力正引起越来越多人的重视。在教学实践中,教师应该采用直观教学,让学生体验到图形的用处;加强数形结合,培养学生的几何直观能力;注重实践,强化学生的几何直观能力。
简介:摘要几何直观教学现在越来越得到全世界数学教学的推广,成为新时代下一种重要的教学途径。这也要求广大小学教师能够合理地利用几何直观教学的方法进行课堂教学。数学本身作为一门极具逻辑性、抽象性、系统性的学科,更对教学有着更高的要求,这使得老师面临更大的挑战。因此,科学合理地将几何直观教学与传统的课堂教学有效结合,就成了小学数学教师的关注点。
简介:“数与代数”是小学数学教学内容的主体部分,在整个小学阶段具有十分重要的地位。可是对小学生来说,“数与代数”领域的数学概念、计算原理及数量关系等,都是十分抽象的。教师该如何引导学生理解呢?其中,行之有效的手段就是借助“几何直观”,几何直观主要是指利用图形描述和分析问题。笔者从以下几个方面,谈一谈几何直观在“数与代数”领域如何助力学生理解数学。借助几何直观,助力概念建构数学概念是“数与代数”领域的主要基石。小学生的思维以具体形象为主,要让他们准确理解抽象的数学概念,有一定难度。因此,教师要引导学生通过图形等直观的手段,让数学概念形象化、简单化,从而建构抽象的数学概念。