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  • 简介:摘要:本文以直线共轭内啮合齿轮泵的齿轮副为研究对象,通过对外齿轮的设计,并利用齿轮啮合基本定律及共轭齿廓的设计方法推导出内、外齿轮啮合线数学模型及内齿轮的齿形线数学模型,推导出齿轮副不产生齿廓干涉的条件,为直线共轭内啮合齿轮泵的设计提供理论依据。

  • 标签: 直线共轭 内啮合 齿廓线方程 优化方案
  • 简介:设φ是一个正则函数,α~p(φ)(0

    ∞)是单位圆盘上带权φ~p(1.1)/(1-1.1~2)的调和勒贝格空间。我们得到了α~p(φ)的自共轭性,即当u∈α~p(φ)时它的调和共轭∈α~p(φ).

  • 标签: 空间 自共轭 正则函数 调和共轭 湖南 勒贝格
  • 简介:本文是以正定圆锥函数为基础来建立共轭方向法。由于正定二次函数是正定圆锥函数的特殊情况,正定圆锥函数是正定二次函数的扩充,因此本文建立的正定圆锥函数的共轭方向法就是以正定二次函数为基础建立起来的共轭方向法的推广,它在理论上,将后者向前推进了一大步,在应用上,扩大了后者的应用范围。

  • 标签: 圆锥函数 共轭方向法 水平面 二次函数 极小值 共扼方向
  • 简介:首先,让我们在纸上点两点,然后把两点连成一条线,而且要尽可能把线画直,这条线我们称之为“线段”。将线段的两端无限延长,就是直线

  • 标签: 直线 平行线 线段
  • 简介:在本期26-27页中,平行线经过巧妙地处理可以变得“弯曲”起来,正方形同样可以。只要使用一点小技巧,方方正正的正方形一样也会变“弯曲”.正方形怎么变“弯曲”?只需要两步:第一步:画出一个标准的正方形。第二步:把这个正方形放入一系列同心圆中。

  • 标签: 平行线 直线 技巧 曲线 正方形 标准
  • 简介:直线是数学家最早研究的几何图形之一,但直到17世纪前半叶,由于法国数学家笛卡儿和费马的解析几何学的创立,其性质才为人们逐渐认识,这些性质往往隐藏在直线的方程中,由其位置特征数来反映.

  • 标签: 直线 解析几何学 几何图形 17世纪 数学家 笛卡儿
  • 简介:学习始于问题.我们先看两个问题:问题1已知直线Z。的方程为x-2y+2=0,直线l2的方程为2x-y-2=0.求过直线l1和直线l2交点P及原点的直线l的方程.

  • 标签: 直线问题 方程 直线系 速解 活用 学习
  • 简介:研究了与具有周期为n的周期点的映射半共轭的映射的周期点的性质,给出了其周期值的确切估计。

  • 标签: 半共轭 有限对一 周期点
  • 简介:04372003010350环形斑激光束在非线性克尔介质中环半径的偏移现象=RadiusdeviatingofcirclespotlaserbeaminKerr-medium[刊,中]/苗润才(陕西师范大学物理学与信息技术学院,陕西.西安(710062)),叶青…//光子学报.-2002,31(7).-882-886对于非线性克尔介质中的环形斑调制光束,通过数值求值非线性Schr(o|¨)inger方程发现:当入射光强度超过一定值时,光束在传输过程中将发生环半径偏移现象。并对环半径偏移产生的条件、偏移的特点,以及自聚焦焦点上光强度的横向分布与环半径偏移之间的关系进行了详细的研究。图4参12(李瑞琴)

  • 标签: 级联二阶非线性 小尺度自聚焦 吸收克尔介质 环半径 环形斑激光束 偏移现象
  • 简介:采用融石英棒作为受激布里渊散射(SBS)池进行了光学相位共轭高平均功率激光双通放大实验。在重复频率分别为40,100,200,400Hz,注入脉冲宽度为15rls的条件下形成了稳定的光学相位共轭。改变SBS池的江入能量,发现只有当注入能量约48mJ较小范围内,才形成较稳定的SBS相位共轭反射,若增大注入能量,则石英玻璃内极易被击穿而损坏,减小注入能量.则不能形成较稳定的SBS相位共轭反射,或反射能量变得很弱。不同重复频率下融石英玻璃SBS反射率变化曲线如图l所示。在注入能量几乎不变的情况下,随着重复频率的升高,SBS反射率急剧下降,石英玻璃内部也更容易被打坏,同时,输出能量的起伏也增大。

  • 标签: 光学相位共轭 石英玻璃 放大实验 玻璃介质 SBS相位共轭 受激布里渊散射
  • 简介:O4372002053522用光谱分辨的双光束耦合方法测量x(2):x(2)级联非线性相移=x(2):x(2)cascadednonlinearitymeasurementsbyspectrallyresolvedtwo-beamcoupling[刊,中]/詹庭宇,朱宝强,顾震,钱列加(中科院上海光机所.上海(201800))//光学学报.—2001,21(4).—397-399针对重要的x(2):x(2)级联非线性相移,在理论上论

  • 标签: 级联非线性相移 光谱分辨 传输特性 双光束 色散介质 近似解析解
  • 简介:1.在下图中画四条直线,将图分割成四部分,使每个独立部分内所含的茄子和葫芦卜的数目相同,所含的番茄数则分别为3、4、5、6个。

  • 标签: 分割 直线 图形
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