简介:摘要:电工电子课程属于机电类基础课程,课程内容具备逻辑性、推理性与抽象性的特点,学生理解和掌握知识的难度比较大。在学校教学体系中,多数教师采用传统教学方法,整个教学方法呆板、陈旧且单一。以往的传统教学中教师为课程教学的主体,学生接受知识比较被动,填鸭式的教学方式,导致教师和学生之间缺乏互动性,且课堂教学的活力比较低,无法满足时代发展要求。通过信息化技术,可以有效处理教学难题。教师在电工电子课堂教学中应用信息化技术,立足于实际发展,通过信息平台可以调动教学资源,演示生动的多媒体教学资源,采用活力、有趣的课堂教学模式,全面提升教育教学的有效性。注重培养学生的综合分析能力,全面激发出学生的潜能价值,强化学生的逻辑思维能力,以此提升电工电子课程教学的有效性。