简介：摘要：成本精益管理作为现代成本管理一种新的思维模式，其作用被越来越多的人认可，并受到越来越多企业的青睐。现代企业的竞争主要体现在成本竞争上，而实施成本精益管理是企业适应市场竞争的必然选择，也是企业内在管理的需要。

简介：摘要：本文旨在阐述物理教学实验课程存在的必要性，对比国内外物理实验课程存在的差异，结合现阶段我国物理实验课课程开展的现状，分析课程中存在的一些不足和短板，并根据研究给出相关建议。提高物理师范生物理实验课程的水平，分析学习背后的重难点，对现有教育机制的不足提出建议，从多角度优化教学模式，提高学生实践热情与积极性。并且对于物理实验学习的“多”与“精”逐个分析优劣，表明我国物理实验课程更应该走向哪个方向。为我国物理师范生的未来和教育理念提供参考。

简介：【摘要】目的：探讨分析为肾阳虚型男性不育症患者实施生精汤口服治疗的临床效果。 方法： 2018 年 4 月 -2020 年 2 月，将我院 104 例肾阳虚型男性不育症患者随机等分为两组，每组各 52 例，为参照组行五子衍宗丸口服治疗，针对研究组实施生精汤口服治疗，对比两组的治疗有效率，以及接受治疗前后的精子密度指标、精子活率指标、精子活力指标、正常形态精子含量指标和精液液化时间指标。 结果：研究组的治疗有效率高于参照组（ P ＜ 0.05 ）。治疗前，研究组的精子密度指标、精子活率指标、精子活力指标、正常形态精子含量指标，以及精液液化时间指标均与参照组大致相当（ P ＞ 0.05 ）。治疗后，研究组的精子密度指标、精子活率指标、精子活力指标、正常形态精子含量指标均高于参照组，研究组的精液液化时间指标低于参照组（ P ＜ 0.05 ）。 结论：为肾阳虚型男性不育症患者实施生精汤口服治疗，能获取较好效果，值得临床推广。

简介：

简介：摘要：高中时代是学生人生中最重要的学习时刻，无论是学习理论知识的高中还是学习技术的职业高中，这三年的学习之路对于学生来说，都是十分重要的。职业高中与普通高中还是存在一些差异的，职业高中的学生相比来说，可能会相对叛逆一些。对于二十一世纪的新青年来说，传统的职业高中管理制度已经不适应如今的教育管理的要求。职业高中不仅仅是需要使学生学会一门技术，它还需要让学生在这三年里，提高学生的综合素质。在职业高中的三年学习生涯中，伴随学生一起度过这三年的人是他们的班主任，也可以称为他们学习、生活路上的引路人。可见，班主任对于学生的影响是至关重要的。

简介：摘要：目的 ： 探讨 培精素 治疗少弱精子症的有效性。方法 ： 120 例特发性轻中度少、弱精子症患者入选本研究 ; 口服 培精素 ， 1 袋 / 次， 2 次 //d ，连续 3 个月 ； 分别于治疗前及治疗后第 1 、 2 、 3 个月末，采用计算机辅助精液分析检测治疗前后每次射精后精液的各项参数变化 （ 精子浓度、精子总活力、前向运动精子百分率、正常形态精子百分率 ） ，每次随访均记录患者有无明显不良反应。结果 ： 治疗 3 个月后，入组患者的精液质量有较明显的改善。精液中精子浓度、精子总活动率、前向运动精子百分率和精子形态正常百分率，在服用 培精素 治疗 3 个月后均有较明显的改善 （ P<0.05 ） ， 3 个月观察期内，未见明显不良反应。结论 ：培精素 治疗轻中度少弱精子症患者症疗效显著，无明显不良反应。

简介：摘要目的观察GYY4137对大鼠精索静脉曲张(VC)生精功能损伤的保护作用。方法选取健康成年雄性SD大鼠32只购自湖北省疾病预防控制中心，随机分为4组：假手术组、假手术＋GYY4137组、VC组及VC＋GYY4137组。假手术组、假手术＋GYY4137组仅分离而不结扎左肾静脉，VC组与VC＋GYY4137组结扎左肾静脉制备VC模型，VC＋GYY4137组、假手术＋GYY4137组术后每日腹腔注射GYY4137(10 mg/kg)。采用苏木精-伊红(HE)染色观察睾丸组织病理改变；测定睾丸组织中丙二醛(MDA)、超氧化物歧化酶(SOD)含量；采用原位缺口末端标记法(TUNEL)检测细胞凋亡指数；免疫组织化学及蛋白质印迹法(Western blot)检测睾丸组织中B细胞淋巴瘤/白血病-2相关X蛋白(bax)和半胱氨酰天冬氨酸特异性蛋白酶(Caspase)-3的表达。两组间比较采用t检验。结果VC组可见各级生精细胞排列紊乱且广泛脱落，VC＋GYY4137组可见生精细胞排列轻度紊乱，少数腔内见脱落的生精细胞。与假手术组[(1.86±0.23) nmol/g蛋白]和假手术＋GYY4137组[(1.83±0.22) nmol/g蛋白]比较，VC组[(4.33±0.37) nmol/g蛋白]中MDA含量明显增加(t＝9.820、10.059，P<0.05)；VC＋GYY4137组[(2.38±0.27) nmol/g蛋白]与VC组比较，MDA含量显著下降(t＝-7.374，P<0.05)。VC组的SOD活性[(0.23±0.04) U/mg蛋白]与假手术组[(0.81±0.06) U/mg蛋白]和假手术＋GYY4137组[(0.82±0.07) U/mg蛋白]比较明显降低(t＝-9.757、-9.926，P<0.05)；VC组经GYY4137处理后SOD活性增加[(0.62±0.06) U/mg蛋白](t＝9.368，P<0.05)。TUNEL结果显示假手术组及假手术＋GYY4137组[(3.89±0.45)%、(3.92±0.51)%]可见较少的睾丸生精细胞凋亡，VC组凋亡细胞明显增加[(17.26±0.98)%，P<0.05]；与VC组比较，VC＋GYY4137组生精细胞凋亡明显减少[(8.24±0.65)%，P<0.05]。免疫组织化学及Western blot结果显示Caspase-3和bax表达水平在VC组(0.41±0.04、0.59±0.06)中的表达明显高于假手术组(0.11±0.02、0.19±0.03，t＝9.650、9.097，P<0.05)和假手术＋GYY4137组(0.12±0.02、0.20±0.03，t＝9.327、8.870，P<0.05)；与VC组比较，VC＋GYY4137组(0.21±0.03、0.34±0.04)中Caspase-3和bax表达水平下降(t＝-6.928、-6.005，P<0.05)。结论GYY4137可减轻氧化应激水平和抑制凋亡，从而对VC睾丸生精功能发挥保护作用。

简介：无

简介：摘要：本文通过音乐教学实践论述德育在小学培智生音乐课上的渗透作用，在小学培智生教育中，通过音乐常规教学进行德育渗透，充分利用教材挖掘德育素材，运用“榜样”教育，让培智生更能感受德育的重要性。

简介：摘要；吃了益生元后有病防病，无病强体，没有任何副作用。虽然它不能直接治病，可它在抗病、防病过程中起到了顶天柱的作用。它能使进入慢性癌症的糖尿病，好菌繁殖，又繁殖好菌，通过良性循环，一步步进入好转，进入康复，迈向新生；恰恰相反，靠服用西药、打胰岛素的患者，打针服药，服药打针治不好，只好又服药打针打针服药，通过恶性循环，一步步进入肌肤，进入骨髓，迈向坟墓。

简介：摘要：研究生教育是我国高等教育的最高层次，肩负着为社会发展提供高素质、高层次人才的重任。学术型研究生教育作为我国研究生教育的一部分，发展较早，影响也较大。其培养核心---学术能力的培养，既是研究生教育的内在要求，也是国家科技发展对学术型研究生教育的期许。在研究生学术能力培养的过程中，导师指导的作用尤为重要。本文旨在通过实证调查研究两者之间的关系，探讨导师指导与全日制学术型硕士生学术能力的相关程度以及导师指导的哪些方面会影响硕士生的学术能力。

简介：【摘要】：生脉方由红参、麦冬、五味子组成，具有益气生津、敛阴止汗之功效。本文对生脉方中保护心肌损伤、抗心律失常、抗心肌纤维化、抗心肌肥大、调节血压、降血脂、抗脑缺血缺氧等。本文对生脉方心脑血管药理作用进行归纳总结，以期为该方现代临床应用以及进一步开发应用提供参考。

简介：摘要：学生在刚进入中职学校时，缺少明确的学习目标，导致学生每天都处于混日子的学习状态，甚至还有部分学生会沉迷于网络虚拟的世界，导致学生自身的学习状态消极。由于学生的学习积极性是学生对知识需求的真实反映，当学生在生活工作中为了得到内心的满足，就会激发出学生的学习积极性，因此，教师要关注中职学生的心理问题，通过良好的心理疏导，帮助学生树立正确的价值观念，从而为社会发展提供专业技术型人才。

简介：摘要：体育教育对学生综合素质的培养具有较大的意义，尤其是在学生身体素质和职业素养的培养方面。本文首先阐述了中职体育课程教学对素质教育的现实意义，其后深入分析了中职体育课程教学中开展素质教育的主要影响因素，最后提出了一系列实现素质教育与中职体育课程教学有效渗透融合的主要策略。

简介：摘要目的探讨大学生创新创业训练计划项目在医学本科生科研素质培养中的作用。方法随机抽取临床医学专业122位学生，其中对照组62人采用传统授课，实验组60人在传统授课基础上增加"大创项目"训练，在学期结束后就学生科研方法、学习效果、科研综合能力提升情况进行问卷调查和课程及实验考核评价。采用SPSS 17.0软件行卡方检验和Mann-Whitney U秩和检验。结果实验组学生在文献阅读、方案设计、实验记录和数据分析、发现问题能力、自学能力、团队合作和建立临床思维能力上均显著优于对照组，其专业课实验报告检测成绩也显著优于对照组（P<0.05）。结论以"大创项目"为契机，开展科研创新思维、能力训练和实践，能够促进医学本科生科研素养提高。

简介：摘要：毕业班学生面对中考的心情是复杂的，情绪是多变的，此时他们所需的不仅是老师们的知识灌溉，更多的是正确的情绪疏导。情感教育可以帮助毕业生调整情绪，以轻松愉快的心情进行英语学习；情感教育能够提高毕业生的中考动力，积极主动地投入到英语学习中来；情感教育可以增强课堂趣味，提高学生的学习兴趣，爱上英语课，爱上英语学习；情感教育能够通过教师期盼得力量，提高学生自信心，让学生潜力最大限度地发挥。

简介：【摘要】生物课程标准提出:素质教育要使学生学会做人,学会求知,学会生活,学会健体和学会审美,培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。生物这门学科和生活紧密相连，和生活息息相关，所以为了让学生掌握生物科学知识,教师可以引导学生到生活中去探索、去发现,要求学生将在生活中发现的问题带到课堂上来,并且依据科学原理进行分析问题、解决问题,从而不断地提高学生的生物科学素养,不断提升学生的学习境界。理论联系实际并将所学应用于生活是实施素质教育的目的,学以致用自然就成为教育教学的最终目标。

简介：

简介：摘要：本文认为，后进生的教育是管理班级的重点之一，后进生的管理也是班主任工作的难点之一。班主任必须坚持用爱感悟后进生，用爱感动后进生，用爱感化后进生，持之以恒的将浓浓的师爱洒向后进生，再通过转化后的后进生感染身边的后进生。师生接力，将爱心进行到底，才能使后进生的转化工作取得卓越成效，才能更好的推动社会的和谐发展。

简介：摘要目的探讨对话情景教学在提高内科实习护生综合能力方面的应用效果。方法选取2017年5月至2018年11月内科实习护生70名，随机分为观察组和对照组，每组35名。对照组实习护生以传统带教模式联合培养，观察组实习护生带教中采用对话式情景教学模式，统计分析两组实习护生批判性思维能力、临床思维能力、理论考核成绩、操作能力得分差异。结果实习4 w后，观察组实习护生批判性思维能力显著改善，且批判性思维明显优于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；实习4 w后，观察组实习护生各项临床思维能力与实习前比较显著改善，差异有统计学意义(P<0.05)，对照组实习护生实习前后临床思维能力改善效果并不显著；实习4 w后，两组实习护生理论知识及操作技能考核成绩与实习前比较均显著提高，观察组理论知识及操作技能考核成绩显著优于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论对话式情景教学在培养内科实习护生批判性思维能力、临床思维能力方面具有显著效果，并且该教学模式在短时间内对提高内科实习护理论知识及操作能力方面效果显著，在临床教学中有推广应用价值。