简介:摘要培养学生的综合性学习思维已经成为目前教育的一大目标,也是如今教育所倡导的学习理念,如今这种思维在教学中的接受程度日益普遍。生物作为自然科学六大基础学科之一,学生在学习这门科学时更应当培养自己的探究性思维、创造性思维和合作精神。在新教版的生物教材中,引用了大量的生物学经典实验,这些实验不仅向学生们展现了生物学先驱们的探索,更向同学们展示出了科学理论和其形成过程。这些经典实验中所蕴含的探究精神和综合性思维足以在教学当中作为培养学生生物学习习惯的重要素材,所以在高中生物实验教学中,生物学经典实验应当被老师着重挖掘、讲授,使其在高中生物学教学中发挥其真正的作用。
简介:摘要生物学是一门以实验为基础的自然科学。许多生活现象只有通过实验才能得到解释,各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚,生物学的理论也是人们通过实验总结出来的。在中考中也要抽考生物考实验,因此,必须加大生物实验教学的力度,强化实验规则和技能,切实提高学生的动手操作能力。
简介:摘要观察和实验是生物科学的基础,实验教学是高中生物教学的重要环节。如何才能增强生物实验教学的效果,让生物实验课真正成为生物教学的有利保障,本文对此进行了初步的分析和研究。以期对日后的实验课教学有所帮助,进而提升整个高中生物教学的质量。
简介:摘要本文从教师和学生两方面细致分析了生物实验课“乱”的原因,分析透彻,有理有据。然后针对种种原因,提出了行之有效的解决策略,具有较强的指导性和借鉴意义。
简介:摘要倡导生命教育的课程应是基于增进学生体验、促进学生快乐成长的课程。文章结合实际教学案例,从“因地制宜,确定探究课题”、“降低成本,就地选择材料”、“切合实际,优化实验方法”、“重视反思,做好实验分析”、“寓教于乐,开展主题活动”等五个方面,总结了中学生物学探究教学在生命教育课程体系中的实施与改进经验。
简介:摘要生物实验是一种认识和了解生命运动的手段,通过合理的生物学教学,帮助学生更加理性地认知,在教师的指导和帮助下,锻炼学生的思维能力和动手能力,在实践中积累经验,获取更多的知识。由此,加强初中生物实验教学研究,有助于为后续教学提供参考,提升生物学习成效,对于学生综合素质的全面发展具有一定的促进作用。