简介：<正>我的爱好我有许多爱好,每一个我都觉得非常有趣,其中最有趣的就是打羽毛球了。因为它不仅给我带来了很多的快乐,还可以强身健体。说起羽毛球,我和它能结下这不解之缘,就因为我的爸爸是一个羽毛球爱好者,我在看他打比赛的时候,渐渐对这种圆圆的头上

简介：一路向北初次登上北欧的土地,是2011年的初秋。那时的我,刚刚结束7年的复旦求学生涯,来到一个完全陌生的国度——丹麦,开始我的博士生生活。多年后,我依然记得那天的情景：第一次长达十几个小时的长途飞行和时差带来的负能量,让我的身体疲惫不堪。拖着巨大行李箱穿梭在哥本哈根机场,混沌地快要失去意识。好在有天生自带的人体导航系统,没过多久,我顺利地找到前往市区的大巴。迎接我的是这里明媚的阳光和鲜甜的空气,相对上海灰蒙蒙的天空,这里的湛蓝让我的精神为之一振,开始兴奋地打量这个陌生的城市。

简介：

简介：摘要初中物理是初中教学的重要组成部分。物理这一学科具有很强的实践性，与实际生活有着密不可分的联系。物理来源于生活，最终还要回归生活。作为物理老师在实际教学过程中要注意理论联系实际，引导初中生将物理知识与生活实践联系到一起，从生活中发掘物理知识，再把学到的物理知识顺利应用到实际生活当中去。

简介："我看见一座座山,一座座山川,一座座山川相连,那就是青藏高原",伴随着这悠远浑厚的歌声,我们来到号称"世界屋脊"的西藏,开始了神秘的西藏之旅.这里既不想介绍布达拉宫千年留存的宏伟建筑,也不去探讨大昭寺里日夜不灭的酥油灯火和长跪藏民,也不去谈藏传佛教的博大精深,仅从一个普通旅游者的视线,来了解西藏,了解这片神奇的土地,了解当代藏民的平凡生活.

简介：摘要日记画不追求第一，追求的是大胆地表现、随意地画，画自己眼前的东西，画自己身边的东西，以及内心的世界，将它们表现在画纸上。

简介：对于类风湿性关节炎，现在医学上还没有立竿见影的特效药。在进行规范治疗的同时，类风湿性关节炎患者必须在生活上积极配合，才能取得最佳的治疗与康复效果。

简介：《幼儿园工作规程》中明确提出“要萌发幼儿初步感受美和表现美的情趣”。

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简介：我国是一个水资源紧缺的国家。据统计，我国人均水资源占有量仅相当于世界人均水资源占有量的1／4；在全国600多个城市中，有400多个城市存在供水不足的问题，其中缺水比较严重的城市有110个，全国城市缺水年总量达60亿立方米。国际经验表明，只要有正确的用水观念．科学的用水制度和合理的用水方式，在“缺水”状况下也完全能做到供需平衡。节水要从点滴做起，在生活中，卫生间是家庭中的用水大户，也是节水的重点。浴室洁具的节水科技成为所有卫浴厂商的竞争热点。

简介：摘要：随着我国当今社会地不断发展和进步，人们对于生活的要求也在不断地提高之中，而作为当今社会中非常重要的教育业来说同样也是如此。初中物理作为其中重要的一个组成内容，同时也是一门与生活紧密相连的学科，教师在开展物理教学时同样需要注意与实际的生活进行联系，从而帮助学生们能够在日常的生活中感受到这种物理的内容，从而更加良好地提高学习效率和质量。

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简介：作为AFS交流生,我被派往的目的地是美国Iowa(爱荷华州)的StormLake镇。这个小镇有着童话一般的美丽,我常常骑着单车驶过幽静的小路,道路两旁是几百年的古树,偶尔车轮轻轻擦过落叶,发出沙沙的声响。每天傍晚,我都会在小镇的湖边散步。夕阳西下,湖水碧蓝,微风绿草,灯塔海鸟,还有远处若隐若现的小岛,这些让我以为自己置身于梦境之中。StormLake镇没有上海的繁华,却可以让你感受到人与自然之间的和谐,人们的友善和热情。虽然我在这里的交流生活就要结束了,但在这里的点点滴滴,却将让我永生难忘。

简介：摘要：基于新课改的要求，在初中物理教学活动中，教师应充分将课本中的知识与现实生活联系起来，取材于现实生活，运用生活化的教学思维和教学方法，从而帮助学生更快速、更直观、更透彻地理解物理知识内容，使初中物理教学质量能够得到显著提升，促进初中学生的物理核心素养得到全面发展。本文对初中物理生活化教学实践进行深入探讨，结合实际提出科学合理的建议，为初中物理教师更好地开展生活化教学，推动初中教育的发展进步，提供支持和帮助。

简介：〔摘要〕数学即生活，只有将学生引到生活中去，切实地感受数学的价值，才能使学生真正地理解数学，从而使他们从小更加热爱生活、热爱数学。在日常教学中通过以下途径可以把数学教学与学生生活有机地结合起来数学语言运用生活化；创设课堂教学生活化情境；数学问题生活化，感受数学价值；将数学知识应用于生活。

简介：好的电影总会让人记忆深刻、回味无穷。我爱看电影，乐于从电影中收获点滴感悟。最近我看了《赵氏孤儿》，这部片子就让我心里滋生出不少感触，也由此体悟到了很多。

简介：时下小学生作文普遍存在“空”、“虚”、“假”的现象。笔者认为解决问题的最好途径就是让作文走向生活。这里有两个含义：让学生在生活中进行写作；让学生能进行生活写作。生活是作文的基础，生活是作文的源泉。教师要创设广阔的写作空间，作文命题要激发学生的表达欲望，并加以具有针对性的指导和激励。每一次作文教学应该是一个蕴含创意的活动。这样，学生的作文就一定能走出“空”、“虚”、“假”的死胡同。

简介：

简介：摘要：特殊教育学校里的教学对象是指一些残疾、智障的儿童。特殊教育学校的教学，是指以提高智障儿童生活能力为根本的,以智障儿童日常生活中的知识、经历为重点进行教学,对弱智儿童的生活能力以及生活中要具备的基本自理能力为重点。在日常生活中，为了使智障儿童不断的提高他们自身的生活质量,应该尽可能的让他们成为独立的社会公民。

简介：