简介：

简介：特级教师程红兵认为,生态课堂应该有＂三声＂,即＂掌声：深刻与精辟——有感悟;笑声：生动与精彩——有兴趣;辩论声：启发与探究——有参与＂。构建生态的语文课堂要求语文教师要做语文教学辛勤的耕耘者。

简介：南宁市保护局在市委市政府的大力支持下，严格加强环保监管和执法，加快城镇污水处理设施和配套管网建设，加强农业污染源和机动车污染减排工作，强化部门联合，确保了各项措施落实到位。例如，在保护农村饮用水源安全方面，对农村水源地周边污染源进行排查、清理，对水井、水柜、泉眼等农村水源地设置围栏及遮盖防护设施，开辟清洁水源，关闭了对水土环境造成严重污染的小造纸厂、小冶炼厂、小皮革厂等一批小企业，取得了显著成效。

简介：2015年,教育部发布了《关于'十三五'期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见(征求意见稿)》,这是STEM(STEAM)教育第一次出现在官方文件中。2016年,教育部又发布了《教育信息化'十三五'规划》。自此,STEM教育在中国呈现出繁荣发展的态势,学者关于STEM的研究数量激增,各地纷纷出台相应文件,相关企业开发了各类课程与产品,部分高校也与中小学合作推出了相应的STEM项目。

简介：

简介：刚才,邯郸市水利局汇报了我市地下水超采综合治理试点工作情况,仁堂同志传达了汪洋副总理在河北考察时的讲话精神。下面,我再强调以下几点。一、地下水超采综合治理事关全局和长远发展,必须高度重视水是生命之源、生产之要、生态之基,水资源是基础性的自然资源和战略性的经济资源。当今社会,水同能源、耕地并称为支撑经济社会可持续发展的三大战略资源。早在1972年,联合国第1次环境与发展大会就指出：＂石油危机之后,

简介：阐述了绿色植物的保健作用，提出了利用医院环境构建植物体疗群落，营造生态保健医院的建设思路。

简介：生态伦理问题已经成为当今世界讨论的一个重要话题,现代生态伦理的构建需要从传统生态伦理中汲取营养。古代生态伦理问题与现代生态伦理问题的提出是否基于同一原因,这是当今研究生态伦理需要探究的一个重要问题。在古代社会,由于科学技术不发达,人类对自然的影响较小,因此生态伦理问题还不足以影响古代社会的发展。基于这种情况,他们涉及的生态的言论多不是从生态关怀的角度提出。当今生态伦理的构建,是否要照搬古人的生态伦理思想,是传统生态伦理向当今生态伦理转化时必须思考的。

简介：生态社区是公众实践生态城市的场所和空间,生态社区的构建是实现城市生态化的基本条件.从城市居民的角度提出了生态社区构建的途径,从而实现整个城市的生态化.

简介：

简介：1976年,美国哥伦比亚大学师范学院院长劳伦斯·克雷明（LawrenceCremin）在《公共教育》一书中首先创造性地提出了＂教育生态学＂的概念.他指出,教育生态学是应用生态学的原理,特别是运用生态系统、生态平衡、协同进化等原理与机制,来研究教育现象及其成因,掌握教育发展的规律,揭示教育发展的趋势和方向.生态课堂便是＂教育生态学＂的微观研究领域.

简介：中国共产党的十八大召开以来,以习近平同志为核心的党中央坚定不移的全面推进从严治党,集中整饬党风,严厉惩治腐败,严肃党内政治生活,净化党内政治生态。使全党上下风清气正,团结一心,开成了良好的政治风气。

简介：论文摘要

简介：摘要经济在快速发展的同时，也造成了一定的环境破坏。尽管近年来国家对于环境保护越来越重视，也采取了很多的环境保护措施，但整体环境仍存在一定的问题。环境保护也成为人们较为关注的问题。因此文章就加强环境治理，构建生态城市展开分析。

简介：生态课堂是对一个个鲜活生命的关注，是对学生学习成长过程中的平衡与失衡的一种调节，它讲究的是生态系统成员内部的共生与竞争。一、追求以生为本以生为本是以学生的可持续发展为本，这种发展与学生的终身学习有着相同的外延，其效果虽具有滞后性，但必定会在学生以后的成长中显现。如学生在做尝试题：“小华收集了一些邮票，他拿出邮票的一半还多1张送给小军，自己还剩25张。

简介：生态课堂是用生态学的方法研究课堂教学,把教师、学生与课堂环境等各要素看作相互影响、相互联系而进行物质循环、信息交流的有机整体。生态课堂是一种全新的课堂教学观,是可持续发展的课堂,对教育工作者的教育理念、教育模式、教育方法进行彻底的转变,并运用生态学的观点来看待中学德育课堂教学,着眼于学生终身发展。

简介：随着人类文明日益进步和经济飞速增长，生态环境对经济活动的影响和制约越来越大，作为社会财富创造主体的现代企业，应该相应调整自己的经营哲学，让企业生态伦理发挥越来越重要的作用。

简介：生态文明消费模式是当前中国消费模式转型的必然选择，是生态文明建设的内在要求，是自然、社会、经济和人协调发展的现实需要。它是生态文明时代精神的体现，有着不同于其他消费模式的主要特征和基本内涵。构建生态文明消费模式，需要从中华民族的传统消费文化中寻求理论来源，需要重建我们的价值体系，需要完善各种消费制度，也需要各种组织机构在消费实践中共同努力。

简介：摘要所谓教学生态，就是教师、学生、课堂等要素在教学过程中构建起的一种良性关系。发挥课堂主阵地的作用，引导学生主动参与课堂，与学生进行积极有效的交往互动，有助于激发师生双方的热情，循序渐进地构建课堂良性教学生态，促进师生实现共同进步、共同发展。

简介：[摘 要 ] 绿色校园在小学生的成长过程中具有巨大的隐性育人功能 ,其育人功能是课堂教学所替代不了的 ,它对小学生的熏陶、教育会在不知不觉中起到“春风化雨 ,润物无声”的作用。从培养环保意识、增加劳动知识、调节心理情绪等方面讨论了校园绿化美化的教育功能 ,具有重要的理论意义和现实意义。