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  • 简介:故障一故障现象:搭载EQ491i(2.0L)发动机的富利卡车型,在车速达80km左右时,故障灯点亮,后任一车速都一直亮。而把发动机熄火后再着车,则故障灯熄灭,车速又达80km左右时,故障灯又开始一直亮,但发动机动力无明显异常。故障检测:用修车王读取故障码,显示为氧传感器线路故障。读取氧传感电压数据,在水温92℃,转速800r/min时,在10秒钟内氧传

  • 标签: 数据流 汽车 故障检测 故障排除
  • 简介:存全尺寸压气机试验台上,用球形五孔压力探针测量了低压压气机转子后的二维场。揭示了该型压气机转子后稳态场的特点。并提出改进方向。

  • 标签: 压气机 转子 流场
  • 简介:<正>2002蔓延了一季的繁花褪去了童稚哀艳痴狂的深渊,惟有暖阳点缀着涟漪般美丽温和的味道。九月香樟错综的枝节掩着惶恐而过的飞鸟,沉甸甸的旅途我们一同踏上。作为初一的新生,我们理所当然地开始了在影尚一中最初的忙碌与彷徨,也享受到了特殊的待遇——被安排在了新建不久的宿舍楼。

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  • 简介:翌日一早我就醒来,从约园的布告栏内张贴的新生花名册中找到了自己的名字。秋良在七班,我在八班,我的寝室在四十号楼209室,我便把火车站里托运来的被铺、箱子拿来搬进去。四十号楼,旧称思颜堂,这是一幢U字形的中西结合的建筑,于1903年奠定基石。室内地板,过道、廊轩均为大红漆的木地板,西侧三层均为学生宿舍,东侧二楼是大会堂。楼前花树满院,还有两棵茂盛的樱花,三春佳日旖旎芬芳,一阵风吹来,樱花簌簌地飘落,铺满一地。1913年2月1日,圣约翰大学举行学习结束仪式,中华民国第一临时大总统身穿长衫马褂,头戴毡帽,应邀在这里演讲。当大会主持人介绍孙中山时,师生欢呼,谨聆训词:"今且言责任,圣经中云,已见光明,应为人导。既有知识,必当授人。民主国家,教育为本。人民爱学,无不乐承,先觉觉后,责无旁贷,以若所得,教若国人,幸勿自秘其光。"今伟人已去,礼拜堂中飘渺的钟声和赞美诗声也已逸去,思颜堂也染上了几多风霜。

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  • 简介:<正>群山拥抱间,有平原溪流;群山重叠间,有山泉浪花。弥漫群山间,是浪打礁石的清脆声,是竹风松涛的悠远声。远离群居的伙伴,背靠绿荫,面向寂静的潭水,以宁静之心,与远山相望,仿佛抵达物我两忘的出尘之境。独坐禅石,放眼四周,“山南山北正金秋,溪水横天静不流。”此时此刻,溪水不流是心境的写照,心释然,便豁达,与万物冥合,人生有此一刻足矣。置身此山此水,倾听万籁之音,灵魂方能达到至善至高的妙境。

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  • 简介:信息娄底地区狠抓企业离退休干部待遇落实娄底地区党政领导重视企业离退休干部的待遇落实。今年春节前后,他们采取特事特办的措施,解决了几个突出的问题:一是由财政拨款将在企业的离休干部工资补足到与行政单位相对应的标准。如行署常务副专员曾庆炎通过协调,筹集近...

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  • 简介:当一条河涌入大海瞬间她一定坠入巨大的痛苦像那一年冬天我猛然跌入北方寒冷的雪或者落进无边的幸福像今年夏天我纵身投进一汪湛蓝的湖

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  • 简介:学校座落在一个低矮的山头,前边是两条小河交汇处。当地的老人说,两条河就如一顶轿子的两根抬杠,抬着学校这顶大轿,还据此预言学校迟早会飞出个“金凤凰”。遗憾的是,自建校以来也没有个学生考上名牌大学。不过十年前也出了个闻名全县的,

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  • 简介:头上是树的穹窿,密不通风,藤萝绞缠的竹、树、芭茅象要把人闷死在海底。葛头的长镰挥得好急,边拨边削,想寻至山坡高处透口气,再寻那该死的水准点——黄海系132。“葛头!没有菜,连盐袋也空了。”“这不管。”“你是工班长。”

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  • 简介:信息省委老干部局走访慰问受灾老干部中共湖南省委老干部局于8月下旬派出4个救灾慰问小组,由局领导带队,分赴7个重灾地、州、市和12个重灾县(市),走访慰问受灾老干部,并向灾区老干部和老干工作部门送去了20万元救灾款。(杨春)三老人倡议死后骨灰撒大地湖...

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  • 简介:我九岁上小学,小学堂在塘下村,离我家有一里多路。是黄郎地、塘下、湖岭口三村合办,称黄塘岭小学。那年是春季开学,开学那一天,我一早起床洗脸,对读书有一种新鲜和欢喜。吃过早饭,我背着一只半新旧的藏青布书包,里面一支铅笔,一本习字的方格薄,背带也是我姐姐亲手所织。母亲把我领到照墙下幼花姐姐家里,叫我跟了幼花姐姐同去,她上二年级。我俩出村口,樟树下拐弯,沿着一条溪沟小路走。天还很冷,田野上有冰冻,田里冬小麦,却已开始抽芽,露出了一片嫩绿色。学校设在一座庵堂里,庵堂不甚大,中间有个戏台,戏台上却搁置了稻桶、犁操耙等各式农具,还搁一具棺材,棺材上杂乱地盖了一把稻草。

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  • 简介:江泽民总书记在党的十五大报告中指出优化教育结构,加快高等教育改革的步伐,合理配置教育资源,提高教学质量和办学效益。这阐明了高教改革的主方向。97年上半年。国家教委和上海市人民政府确定共建共管华东师范大学,并且以上海市管为主,为我校参与上海市师范院校结构调整,构筑职前教育

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