简介：卡尔·阿尔布雷希特去世后，在一个星朗之内都没有发讣（fù）告，只举行了一个小型的私人葬礼。他与弟弟特奥将母亲在鲁尔区内的一家小杂货店变成了世界上最大的连锁超市之一——阿尔迪，但这位超级商业大亨的各种习惯和想法却鲜为人知。为了做讣告，德国的报纸只找到了他于1953年和1971年发表过的乏味声明。

简介：深山里，落叶簌簌。山崖下老宅里，一对老人，他们坐着，相对无言。等我突然出现在门外，他们似乎才醒过来，朝我无声地笑了。老太太掐着豆角，留我吃午饭。吃过午饭离开，两位老人一前一后送我出门，回头望见他们相互搀扶着，缓缓回到屋子里去。我看见房顶上有一层青苔覆盖，青苔下面，是那些老去的时光。

简介：情绪的产生通常伴随着相应的生理变化。积极情绪和消极情绪在进化过程中具有不同的适应意义，形成了不同的生理反应。该文综述了积极情绪和消极情绪在大脑中的反应差异，归纳了相关的研究结论和存在的争论，并指出寻找敏感情绪指标、脑功能定位、情绪调节等三个方向可能会在未来几年显著的推动情绪研究的进步。

简介：【教学目标】１识记积极情绪与消极情绪的含义。２懂得积极情绪可以产生积极的后果，消极情绪可能导致消极的后果。３列举生活中的事例，说明不同的情绪会对人的身心健康、学习与工作、人际关系产生不同的影响。【教学重点】情绪影响人的身心健康、学习与工作、人际...

简介：父母对子女消极情绪的反应方式可反映出家庭的教养方式是否得当，并对子女情绪能力的发展产生重要影响。研究者从父母反应方式类型、父母反应方式差异、父母反应方式作用原理、父母反应方式对儿童发展的影响等四个方面对相关研究进行了综述。在此基础上，研究者对该领域的研究方向进行了展望。

简介：消极情绪主要包括忧愁、悲伤、愤怒、紧张、焦虑、痛苦、恐惧、憎恨、忧郁等，在老年人身上表现得尤其明显。这是因为随着身体机能的衰退以及环境的变化，老人时常会处于应激状态，而且要承受很多压力，这就容易导致消极情绪的产生，造成意志消沉、萎靡不振，甚至破坏身心的协调能力。当消极情绪产生时，可采取以下方法积极应对。

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简介：摘要：在日常的教育教学中我们发现，幼儿的攻击行为对其身心发展将产生重要影响，如果不尽早进行干预缓解，也会在未来导致一些严重的后果，如青少年犯罪等，而教师及教师对孩子的消极情绪应对处理的方式将会在较大程度上影响幼儿的表现。此外，查阅众多研究，均显示教师在处理负面情绪的过程中采用的方式举措与幼儿的攻击行为存在显著相关关系，且积极的应对措施对其攻击行为有负向影响。

简介：目的探讨人际自立与积极情绪状态和消极情绪状态的关系。方法采用青少年学生人际自立量表（ISSS-AS）和积极情绪消极情绪量表（PANAS）对180名在校大学生进行调查。结果相关分析表明，人际独立（r=0．27）、人际主动（r=0．32）、人际灵活（r=0．30）、人际开放（r=0．20）与积极情绪状态呈正相关（P〈0．05）；人际责任（r=-0．18）、人际开放（r=-0．17）与消极情绪状态呈负相关（P〈0．05）。逐步回归结果显示，人际主动、人际灵活显著预测积极情绪状态（P〈0．0i）；人际责任显著负向预测消极情绪状态（P〈0．05）。结论人际自立可通过增强积极情绪、降低消极情绪维护情绪健康。

简介：当前初中体育课堂中普遍存在着学生消极情绪,严重阻碍了课堂教学效率的提升,也不利于学生身心健康成长。如何解决学生对体育课的消极情绪是当前初中体育教学工作者亟待解决的问题。对此,本文首先探究了初中体育课堂学生消极情绪产生的因素,并提出了初中体育课学生消极情绪的应对策略,助力初中体育课教学质量的提升,促使学生提高综合能力与素质。

简介：摘 要：为研究金华市高职院校学生消极情绪与拖延行为的关系，本研究采用《Aitken 拖延问卷》、《消极情绪自编问卷》对146名学生进行调查，结论显示：金华市高职院校学生在性别方面存在差异，男生相比女生更容易产生消极情绪；在城乡、专业和年级方面均不存在差异，但在不同专业方面敌意情绪方面是存在显著差异。而金华市高职院校学生的消极情绪总分和拖延行为之间存在着显著的正相关。

简介：摘要：高中阶段的学生处在成长的特殊时期，在日常的学习与生活中容易出现各种各样的消极情绪，如果不能及时解决，不仅影响学习，更会对接下来的成长产生负面影响。与此同时，高中生消极情绪已经成为多方关注的一个问题，而高中生日常生活较为简单，其心理健康主要是由于人际、学业等压力引起的，从目前对某一高中的取样调查来说，高中生心理健康情况并不乐观，由此可以看出心理健康教育的重要性。

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简介：摘要：体操是体育专业生必修的一门课程，同时他也是体育运动项目里面对身体素质要求最全面的、最高的运动项目之一，可如今对于体操的教学可谓是让老师头痛，上课期间学生消极情绪满天飞，为保证教育教学的质量以及学生身体素质的提升，作为老师的我们必须要想尽一切办法来消除学生学习体操的消极情绪，打造积极、良好的学习情绪。

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简介：由于种种原因,学生在学习声乐的过程中会出现各种心理问题,从而产生消极心理。学生消极心理所产生的不良情绪,会直接影响到课堂效率以及教学质量。以学生的消极情绪为研究对象,简要探讨了在声乐教学中出现这种消极情绪的原因以及防治办法。

简介：现在的青年学生大都精力旺盛、朝气蓬勃,思想活跃,兴趣广泛,自尊心强、积极向上,这是主流。但是部分青年学生由于经事少,阅历浅,思想上、政治上不够成熟,容易偏激。而这种偏激往往形成有害的消极情绪。从心理反应和行为分析,当前青年学生中的偏激主要有如下特征:

简介：教师作为课堂教学的引导者,其情绪状态对学生、课堂教学乃至师生关系具有重要影响。在课堂教学过程中,教师愤怒、悲伤、厌恶等消极情绪通过多种行为方式作用于学生,引起学生的负性情绪体验,阻碍双方的沟通交流,威胁师生关系。良好的师生关系是学生身心健康发展的基础,也是教育教学活动取得成功的重要前提,所以树立教师正确的观念、提高教师觉察和调控自身情绪的意识及能力成为构建和谐师生关系的必要保障。