简介：

简介：摘要：学生管理是教育工作中的重要一环，对于促进学生健康成长和提高教育教学质量具有重要意义。而欣赏型学生管理作为一种新型的学生管理理念，区别于传统的学生管理方式，其强调对学生的理解、尊重和关爱，注重培养学生的自主性和创造性。本论文通过对欣赏型学生管理视角下的小学学生管理的探究，深度理解学生的需求和特点，为小学学生管理工作提供有效的理论支持和实施策略，从而推动学生的全面发展和提高教育教学质量。

简介：摘要：目前我国教育存在很多不良现象，尤其是在小学阶段，学校方面缺乏科学合理的评价机制与激励措施等方面，都不利于促进学困生成长成才目标实现，以及培养其学习兴趣和能力素养等顺利完成，严重影响了小学生身心健康发展和学业质量水平。因此教师要从多方面入手，改善学校环境氛围等措施，改进小学生管理工作模式、方法与策略。本文对欣赏型课堂教学模式的内涵及评价进行了研究，提出如下建议：培养创造性思维能力与沟通协作技能，做好跟踪反馈，以提升学生评价效能，营造良好教育环境氛围、激发学习兴趣加强活动整合，以提升活动的系统性等，改进教学效果并提升其管理工作水平，为更好地促进学生管理实践提供参考支持。

简介：摘要：欣赏学生，尊重学生，是促进学生健康成长的重要途径。在欣赏型探究视角下对小学学生进行管理，是有效开展管理工作的重要方式，可提升管理效果，使学生树立信心，形成积极乐观的心态。本文以管理小学生的必要性为切入点，分析了基于欣赏型视角下管理小学生的现实意义，并提出了以欣赏型为导向的小学学生管理的几点建议，以期提升小学学生管理工作效率，促进学生茁壮健康成长。

简介：1．在中国，“德育实效低下”的局面一直无法改变的主要原因之一是德育的强制灌输模式。事实上强制灌输模式的无效不仅在中国，而且在日本等保留较多灌输痕迹的东方国家中也都有明显的表现。因此专门、专业的对策意味着我们必须找寻一种坚持价值引导但又不回到强制灌输老路上去的德育模式。而借鉴美学精神与方法，

简介：学会欣赏艺术作品,学习发表自己的独特评价,有助于提升学生作品的表现力,使之更有创造性,更新颖独特。因此,教师对“欣赏·评述”课型的研究和实践尤为重要。文章结合日常教学案例,发现规律,遵循规律,根据“欣赏·评述”课型特点,采用灵活的教学策略处理课堂,以求呈现深入、生动的课堂。

简介：阅读是语文学习的重要组成部分，是学生拓宽视野、培养语感和提高思维能力的重要手段，《普通高中语文课程标准》明确要求，“学生在阅读与鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识”。而必修课程也包含“阅读与鉴赏”和“表达与交流”两个目标。由此看出，高中语文开设阅渎欣赏课势在必行，而如何充分发挥阅读课的教学功能，谴学生养成良好的阅读习惯，并把课内养成的阅渎经验“辐射”应用于课外的阅读、学习，是目前阅读欣赏课中值得注意的问题。

简介：欣赏型体育教学既是一种教育理念，又是一种教学活动实施策略。它是一种系统观、整体观、联系观、历史观、均衡观下的教育，是一种充分体现和不断运用欣赏智慧的教学模式。就性质而言，欣赏型体育模式中学生的参与主要是一种互动的、创造性的参与，学生是体育活动中的主角；

简介：【摘要】：近年来，我国持续推动教育改革工作落实，以往的基础教育正在向学科核心素养教育转变，各个学科的教育理念与教育模式也在发生改变。图像是小学生认知世界的重要载体，美术欣赏对于学生图像识读、审美判断、文化理解等美术学科素养的发展具有全方位的促进作用。因此，围绕小学生身心特点及美术核心素养培养目标构建教学体系，成为小学美术教育发展的重要方向。美术欣赏是小学美术教育的重要组成部分之一，然而，美术欣赏课程在教学中占比长期偏低，部分教师倾向于将教学重点集中于理论教学与实践探索环节，忽视了欣赏课程的重要作用。美术欣赏是小学美术教育的基础，美术欣赏课的构建对于学生美术学科核心素养的发展具有积极意义。该文作者结合自身的教学经验对小学美术欣赏课的有效教学策略展开探究。

简介：【内容摘要】 音乐欣赏教育作为素质教育的重要内容和主要途径之一，为培养学生的音乐兴趣和审美音乐的能力打下坚实的基础和对于学生个性的发展和完美人格的形成，具有举足轻重的重要作用。但在一线教学过程中，由于传统欣赏教学的一些不当的方法造成“师生无交流”等教学现象，致使欣赏教学收效甚微。笔者通过实际，探究构建参与型欣赏教学课堂，从“识要素——明主题——入意境”着手，打开一条以“参与”为主的欣赏教学有效途径。

简介：欣赏型德育就是通过价值引导，使学生在自由欣赏过程中实现道德自主建构。欣赏型德育是德育实践与理论的呼唤，其价值追求是培育真善美和谐统一的健全人格，其主要路径是在情境体验中激情、在价值判断中明理、在实践活动中导行。

简介：音乐对人的道德教化作用有史以来就得到人们的高度重视。以音乐为载体建构欣赏型德育模式,能够增加德育教学的生动性、趣味性,激发学生的积极性、能动性和创造性。在以音乐为载体实施道德教育时,我们首先要对德育内容进行审美化改造,其次要坚持审美情感与道德情感相融合、审美价值与道德价值相统一、道德实践与审美实践相同步的原则。

简介：摘要中职音乐的教学目标和教学内容的特殊性，决定了音乐教学不仅是一门艺术课程，更是增强学生艺术素养，塑造优良品质，丰富学生精神世界的重要平台，而当前中等职业院校受到教学条件和教师认知误区的影响，从课程设置上与学生的兴趣度结合，教学方法上面存在一些问题，而解决这些问题的关键是应当明确中职学校的音乐教学目标是什么，音乐学习的意义和价值在哪里，通过讨论上述问题，以音乐欣赏课程为例，本文将探讨如何利用科学的教学方法，提升学生的学习积极性及课堂效率。

简介：摘要欣赏教学是初中美术教学的重要组成部分，通过欣赏教学，不仅能激发学生的想象力，发展学生的创造力，更能将学生培养成一个懂得欣赏美，创造美的人，从而帮助学生形成健康的审美观。本文将从当前初中欣赏教学中存在的问题为出发点，对如何优化美术教学展开论述。

简介：音乐是小学教育不可缺少的一部分,在于培养学生综合素质。但目前小学音乐教师受传统教育理念影响,依然运用讲授式教学方式,忽视学生主体作用以及课堂互动,长期以往消磨学生学习兴趣。尤其对于音乐欣赏课而言,一旦学生没有兴趣则不会提高学习效率。对此本文则从掌握儿童心理特征、创设有趣教学情境以及实施协同互动模式等分析欣赏教学规律教学策略,望给予音乐教师提供教学参考。

简介：摘要在美术教学过程中培养学生的赏析能力是尤为重要的，尤其是在小学阶段，培养学生的欣赏能力，是小学美术教学过程中的重要目标。培养小学生的美术欣赏能力，能够有效地提高学生的艺术修养，也能更好地提高学生的审美能力。因此在小学美术教学过程中，如何培养小学生的美术欣赏能力也成为了令老师头疼的问题。接下来本文在研究过程中，就结合本人的小学美术教学的经验，谈谈如何培养小学生的美术欣赏能力。

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简介：摘要：在以往教学里音乐课往往以每节课一首歌的形式开展，这种教学现象较为普遍，从幼儿阶段到高中阶段，教学方式几乎完全一致，这也是我国音乐传统教学实践中的弊端，同时也是很多学生虽然会唱很多歌曲，但是欣赏能力较为低下的主要原因。为此，在中职阶段的音乐课堂教学活动中，教师的教学重点不应放在教会学生唱多少首歌，而是利用有效的教学方式提高学生对音乐的兴趣，并利用多样化的训练手段提高学生的音乐欣赏能力。

简介：摘 要： 音乐欣赏其实是一门充满艺术性的课程， 不仅在于教会学生欣赏音乐， 更重要的是要提高学生的欣赏水平。 音乐欣赏教学首先必须充分把握音乐的本质， 才能去塑造具体的教学方式方法， 并预测其效果。 本文着重讲述了中职校音乐欣赏教学的基本情况与其可以采取的方式方法， 以帮助学生更好地学好音乐欣赏这门课程。

简介：摘要：在职高音乐教学中，欣赏教学能够很好地培养学生感知、理解和体验音乐的能力，是音乐教学中不可或缺的一部分。尤其在当下全面发展素质教育的社会背景下，我们更要从音乐本身出发，激活学生的音乐素养，扩大学生的音乐视野，让学生从基础的听和唱，到深层次地悟与评，逐步实现音乐教学的有效实施，实现学科的育人价值。本文针对职高音乐教学的过程，提出几项有关欣赏教学的实践策略，旨在促进学生音乐欣赏能力的提升，同时让职高音乐教育焕发新的生机。