简介：摘要：棋类游戏作为一项古老而富有智慧的活动，不仅能够锻炼幼儿的思维能力，还能在娱乐中培养其品德。本文旨在探讨棋类游戏在幼儿品德教育中的作用，分析棋类游戏如何通过其规则和玩法，潜移默化地影响幼儿的道德观念和行为习惯，以及如何通过家长和教师的引导，使棋类游戏成为幼儿品德发展的有益工具。

简介：摘要：棋类游戏作为一项古老而富有智慧的活动，不仅能够锻炼幼儿的思维能力，还能在娱乐中培养其品德。本文旨在探讨棋类游戏在幼儿品德教育中的作用，分析棋类游戏如何通过其规则和玩法，潜移默化地影响幼儿的道德观念和行为习惯，以及如何通过家长和教师的引导，使棋类游戏成为幼儿品德发展的有益工具。

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简介：摘要：怎样使学生在轻松愉快中培养兴趣、活跃思维、掌握知识、发展智能是每一位教师致力研究的课题。吕玉柱先生发明的国际数棋系列综合实践科普学习活动内容正是这种新思路的典型代表。国际数棋的特点是学玩结合，手脑并用，寓知识于娱乐中，它符合学生的心理特点，又利于激发学生数学学习的兴趣，发展学生思维、拓展学生的视野，融知识性、趣味性、竞争性于一体。它不仅能有效帮助学生掌握和巩固数学学科知识，也能直接用来训练运算技巧、逻辑思维，提高口算能力，对素质教育的深入实施有积极的作用。所以我们开设国际数棋社团，帮助学生了解国际数棋基础知识，掌握国际数棋实战技巧，助推学生思维发展，让思维插上腾飞的翅膀，深入实施素质教育。

简介：摘要：在幼儿教育中，游戏棋作为一种寓教于乐的活动，对于培养幼儿的学习品质具有重要作用。游戏棋不仅能够激发幼儿的兴趣，还能在游戏过程中锻炼他们的思维能力、决策能力和解决问题的能力。通过规则的学习和遵守，幼儿能够逐渐理解社会行为规范，培养良好的行为习惯。游戏棋还能促进幼儿之间的交流与合作，增强他们的社交技能。合理利用游戏棋进行教育，对于提升幼儿的学习品质具有积极意义。

简介：摘要：化工设备在制药行业中扮演着重要的角色，是生产药物的重要工具之一。在制药过程中，化工设备的使用不可避免地会产生一些杂质和微粒，这些杂质和微粒可能会影响药品的质量和安全性。因此，使用过滤器对化工设备进行过滤是非常必要的。本文将针对化工设备中过滤器的使用进行深入探讨，以期为药用辅料的品质提升提供有益的参考。

简介：摘要：本文深入探讨了基于兵棋推演的战术决策支持系统的设计与应用。兵棋推演作为一种有效的战争模拟手段，对于提升战术决策的科学性和实战性具有重要意义。本文首先概述了兵棋推演的基本原理及其在军事决策中的应用价值，进而详细分析了战术决策支持系统的构建框架，包括数据支持、模型构建、推演算法和决策输出等核心模块。通过对战略、战役、战术等多层次军事行动的模拟，系统能够为指挥员提供科学的决策依据，优化作战方案。本文还讨论了该系统在提高军事训练和作战规划效率方面的潜在作用，并指出了在系统设计和实施过程中需要关注的关键技术问题和挑战。

简介：摘要：兵棋推演作为一种模拟战争的工具，在现代战争策略制定中发挥着重要作用。本文通过深入分析兵棋推演的理论基础和实践应用，探讨了其在现代战争策略制定过程中的价值。文章首先界定了兵棋推演的概念，并阐述了其历史发展及现状；接着从战略、战役、战术三个层面，详细论述了兵棋推演在帮助指挥员科学决策、优化作战计划、提升作战效能等方面的具体应用；最后，对兵棋推演在战争策略制定中的局限性及发展趋势进行了评述。本文旨在为现代军事战略制定提供新的视角和方法论支持。

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简介：摘要：“党的工作最坚实的力量支撑在基层，最突出的矛盾和问题也在基层，贯彻全面从业治党要求，必须抓基层、打基础。”面对采油厂生产经营任务的严峻形势及各种挑战和困难，我们不能只靠个人英雄主义或者简单的管理手段来解决问题。相反，我们需要充分发挥党建引领作用，把党的领导和组织优势转化为生产经营优势，形成全员参与、协同推进的局面。

简介：摘要：游戏棋作为一种寓教于乐的教育工具，以其规则性、策略性和互动性，在培养儿童逻辑思维方面展现出独特的优势。儿童的认知发展是一个主动建构的过程，而游戏棋正是这一过程中的有效催化剂。它不仅能够激发儿童的好奇心和探索欲，还能在潜移默化中锻炼他们的逻辑推理、问题解决和决策能力。

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简介：摘要：我国《专利法》第64条第一款 规定“发明或者实用新型专利权的保护范围以其权利要求的内容为准，说明书和附图可以用于解释权利要求。” 以上两方面内容共同界定了一项权利要求的准确的保护范围，从而起到平衡专利权人与公众之间权益的作用。现实中对该法条在理解时常常会存在争议，如何本文重点阐述在实际实践如何使用说明书附图对权利要求进行理解或解释。

简介：摘要：随着课程改革的深入推进，小学高度重视针对整本书阅读，对学生的语文综合素养、核心素养的涵养与发展有着独特作用。整本书阅读能够帮助学生比较全面深入地认识社会，认识世界，增进对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的认识和理解，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。各个学段整本书阅读教学目标有所不同，如何在教学中找准目标，既发展阅读能力，又对优秀传统文化有所体会，受到无声的浸润与熏陶，是值得语文教师研究与实践的。整本书阅读根据不同年级学生的阅读习惯，采用一定的阅读方法，引导学生完整地阅读一本书，并在阅读过程中充分调动已有的学习经验与作者、文本展开对话，让学生养成整本书阅读习惯，能从整体上提升学生的语文核心素养，引导学生整本书阅读学习的兴趣，全面提升了学生的语文核心素养、综合素养。