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简介：《奇妙的重复》一课选取电脑绘画课中“重复”这一知识点进行教学设计。在教学伊始，我利用“导学案”让学生自学相关知识点，重在培养和促进学生的自我学习能力。“重复”这一构成语言相对抽象，在教学过程中采用直观式、对比式的教学方法将抽象的知识具象化，简化繁杂的知识。帮助学生理解和掌握。

简介：相较于其他管理学教学方法,《企业管理案例分析》教学突出问题导向、实践取向和实际能力趋向,将培养学生独立思考与鼓励学生融入团队并重,将案例学习与学生未来就业创业紧密结合。完整的企业管理案例教学过程由案例背景介绍、案例展开,以及案例讨论、分析与总结三个阶段组成,其要素包括管理案例、教学组织、教师和学生,只有在教学中恰当、准确和综合发挥四要素的作用,才能够确保案例教学的有效性。

简介：高效的数学学习课堂是每一个数学教师追求的目标.文章通过实际教学案例来阐述采用分段式教学设计,将40分钟的学习过程分成几个教学小环节,每个环节有特定的学习内容、学习方法、学习手段,加强师生互动,体现学生学习主体地位,确保将学习目标、任务落到实处,希望对同行能有所帮助.

简介：“认识周长”是人教版三年级上册第七单元“长方形与正方形”中第一课时的内容。周长是小学几何概念中重要的基本概念，对于中年级的学生来说，理解、建构周长的概念有一定的难度。作为一个几何知识的起始概念，笔者在教学前，查阅了大量资料，其中还有数学名家的教学设计，通过对这些资料的分析，笔者认为学生对周长概念没有充分的体验和感知，是很难真正理解其内涵的。为此，笔者在教学时考虑到要重视学习过程，在充分体验的基础上关注学生的数学素养，建立周长的起始概念。

简介：活动目标小组合作制作手机外置镜头,体验工程设计的一般过程;能迁移应用显微镜知识拍摄微距摄影作品,体验小制作给生活带来的乐趣.活动重难点重点:1.学生通过完整体验《手机显微镜》的活动内容,对显微镜有更深入的理解;2.通过外置显微镜头的设计过程,对工程设计的一般过程有初步的认识和体会;3.小组合作能通过搜索问题空间,进行有步骤、有组织的问题解决尝试.

简介：新药研发概论整合（中）药学专业的多门专业理论知识和政策法规，具有综合性和实践性很强的特点，采用传统教学模式很难达到理想的教学效果。案例讲解结合任务驱动教学模式，对于激发学生的学习兴趣，引导学生进行自主性、研究式学习，培养学生分析问题和解决问题的能力具有一定的优越性。

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简介：阐述课堂案例教学方式对提高课堂教学质量的积极作用,分析在实施过程中出现的几个问题,结合教学实际提出有效实施课堂案例教学的思考,包括：加强教师的培训,提高教师把控课堂的能力;教师应对学习小组的协作学习内容配合教学起指导启示作用;努力解决好案例分析过程中的“搭便车”行为;打破寻求“唯一标准答案”的惯性思维对学生的思维束缚等。

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简介：《台阶》是苏教版9年级下册第三单元中的一篇课文,本单元主要任务是在读书中培养发现意识,引导学生在文本阅读中学会质疑,从而培养探究问题的意识。对本文而言,整体把握故事内容,了解作者的思想感情,理解＂父亲＂形象的特点,是我们学习本文的目标之一。达成这个目标的主要方法就是＂疑为学之始＂。在整个课堂中,可以说学生的疑问贯穿整个课堂。引导学生与文本对话,与作者对话,与教师对话。对于初三学生而言,

简介：1980年,案例教学法被引入到我国的管理培训和教学实践中。经过多年的推行和普及,国内教育领域对案例教学的功能和价值逐渐认可,案例教学在人才培养中的重要性日益凸显。目前,越来越多的教育工作者开始尝试从传统教学模式向案例教学模式转变,在课堂教学中大量地开展围绕案例的分析、讨论和学习,致使对教学案例的需求空前高涨。因此,开发贴近中国学生实际需求、紧跟当前企业经营现状、符合时代管理特色的教学案例显得尤为重要而迫切。

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简介：通过对学生学习自信心强度的调查对心理期望定律进行检验,在研究过程中根据学生在调查中的信心强度得分对学生进行分组,比较组间测验成绩是否有显著差异来判断信心强弱是否影响成绩,借助此案例类似介绍假设检验的相关概念和原理.此案例教学便于学生切身参与教学活动,了解知识点间的相互联系,发现概念间的相互衔接,另外对于检验的结果的质疑也利于培养学生自主研究的能力,使学生主动地思考问题,同时也提醒了学生关注心理健康.

简介：本文探究了“函数的极值”的教学案例反思，希望能给我们的数学教学带来帮助。